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来源：学生作业帮助网 编辑：作业帮 时间：2024/11/08 07:47:12
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初三化学绪言九年级化学教案
-绪言
〔知识目标〕
1.认识化学所研究的对象；
2.初步理解物理变化和化学变化的概念及本质区别,并能运用概念来判断一些典型的物理变化和化学变化；
3.初步了解物质的物理性质和化学性质；
4.通过演示实验培养学生观察、描述实验、启发学生学习化学的兴趣,激发学生学习化学的自觉性和积极性.
〔科学素养目标〕
通过物质是客观存在的、是不可灭的,只能在一定的条件下相互转化的道理,对学生进行辩证唯物主义教育,应用科学改造自然造福人类的教育.
〔教学重点〕物理变化和化学变化的概念及其应用
〔课型〕实验探究、总结、应用课
〔教学用时〕1课时
〔实验器材〕试管,铁架台,玻璃片,研钵和杵,酒精灯,坩埚钳,镊子,石棉网,单孔橡皮塞,导管,玻璃棒,烧杯,药匙,棉手帕,火柴等；
氢氧化钠溶液,酚酞试液,高锰酸钾,浓硫酸,70%的酒精溶液,胆矾,水,镁带,碱式碳酸铜,澄清石灰水等.
〔教学过程〕
表演魔术,引入新课：（魔术操作）1.“顿变鲜血”（氢氧化钠能使无色的酚酞变成红色）；2.“魔棒点灯”；3.“烧不坏的手帕”
学生对此会感到神秘、奇怪,然后引导学生去看书上提出的几个为什么.
讲述：我们会在生活中发现许多类似的问题,而这些有关物质及变化的问题在化学课里可以得到初步的解释,因为化学是一门研究物质的组成、结构、性质以及变化规律的基础自然科学.
强调：做以下实验时注意三个方面的观察：1.变化前的物质 2.变化时发生的现象 3.变化后产生的物质.
演示实验1：水的沸腾
水变成水蒸气只是存在状态的不同,并没有生成其它物质.
演示实验2：胆矾的粉碎 边演示时边介绍仪器名称、使用方法等.
蓝色块状的胆矾研碎后变成蓝色粉末状的胆矾.
演示实验3：镁带的燃烧
镁带的颜色、状态,燃烧时发生的主要现象：放出大量的热,同时发出耀眼的白光.
演示实验4：加热碱式碳酸铜
碱式碳酸铜由绿色逐渐变黑,试管壁上有水珠,有能使石灰水变浑浊的无色气体产生.
引导学生得出结论：
从以上可以看出,实验1、2有一个共同的特征：就是物质的形态发生了变化,但没有生成其它物质.我们把这种没有生成其它物质的变化叫物理变化.
叫学生举例日常生活中的一些物理变化；
实验3、4有一个共同特征是变化时都生成了其它的物质,这种变化叫做化学变化.
在化学变化中除了生成其它物质外,还伴随发生一些现象,如发热、发光、变色放出气体、生成沉淀等等.
叫学生举出日常生活中的一些常见的化学变化.
小结：采取提问的方式引导学生小结物理变化、化学变化的概念,本质区别
这两种变化唯一的区别是是否的新的物质生成,那么这两种变化有没有联系呢?
小结：在化学变化过程中会同时发生物理变化.例如点燃蜡烛时,石蜡受热熔化是物理变 化.