《体育与健康课程标准》根据学生身心发展的特征,将中小学的学习划分为六级水平具体是如何划分的?

来源：学生作业帮助网编辑：作业帮时间：2024/11/08 03:09:20

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《体育与健康课程标准》根据学生身心发展的特征,将中小学的学习划分为六级水平具体是如何划分的?
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1.学习领域：在体育与健康课程中,按学习内容性质的不同划分的学习范畴.
2.领域目标：指期望各个学习领域达到的学习效果,课程目标通过各个学习领域目标的达成而实现.
运动参与目标：
运动技能目标：
身体健康目标：
心理健康目标：
社会适应目标：
3、水平目标：指不同阶段在各个领域中预期达到的学习结果.
水平一：义务教育阶段1～2年级
水平二：义务教育阶段3～4年级
水平三：义务教育阶段5～6年级
水平四：义务教育阶段7～9年级
水平五：高中阶段10～12年级
水平六：作为高中阶段学生学习体育与健康课程的发展学习目标.
4、为什么要划分学习水平?它的依据是什么?
依据：学生身心发展特征学习阶段的特点划分等级.
1. 有利于适应我国教育的地区、学校、学生之间的差异这一特点.
2.有利于调动学校和学生的积极性.

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