作业帮华东师大版一课一练六年级数学上册2.16课前感悟的解题过程和答案kuai
来源：学生作业帮助网 编辑：作业帮 时间：2024/11/03 05:24:58
华东师大版一课一练六年级数学上册2.16课前感悟的解题过程和答案kuai
华东师大版一课一练六年级数学上册2.16课前感悟的解题过程和答案
kuai
华东师大版一课一练六年级数学上册2.16课前感悟的解题过程和答案kuai
本课教学内容是在学生学过分数与除法的关系,分数乘除法的意义和计算方法,以及分数乘除法应用题的基础上进行教学的.比的概念实质是对两个数量进行比较表示两个数量间的倍比关系.任何相关的两个数量的比都可以抽象为两个数的比,既有同类量的比,又有不同类量的比.教材还介绍了每个比中两项的名称和比值的概念,举例说明比值的求法,以及比和除法、分数的关系,着重说明两点：（1）比值的表示法,通常用分数表示,也可以用小数表示,有的是用整数表示.（2）比的后项不能是0.本课的教学重点是理解和运用比的意义及比与除法、分数的联系；教学难点是理解比的意义.
学生是在学过分数与除法的关系,分数乘除法的意义和计算方法,以及分数乘除法应用题的基础上进行学习的.所以我在教学时,组织学生以小组为单位进行研究、探索、讨论、总结,培养学生的创新意识和自主学习能力.
本课的导入从学生的实际出发,从学生喜欢关心的奥运话题出发,问题情境的创设主要立足于学生的现实生活,贴近学生的认知背景,设计形象而又蕴含一定的与数学问题有关的情境,在开放性问题情境中,学生思维活跃,并积极主动地从多角度去思考问题,变“让我学”为“我要学”.在学习比的意义的时候,考虑到学生对“比”缺乏感性上认知,所以以上的例子采用“导、拨”的方法,引导学生明确：对两个数量进行比较,可以用除法,也可以用比的方法,即谁是谁的几分之倍或几分之几,又可以说成谁和谁的比.意在节省教学时间,也使学生初步理解了比的意义,充分发挥了教师的引导作用.在学习比的各部分名称及读法、写法时,采用了让学生自学课本的方式,因为自学课本也是学生探索问题,解决问题的重要途径.根据高年级学生的阅读、理解能力,结合教材的具体内容,充分相信学生,组织学生以小组为单位进行研究、探索、讨论、总结,有利于培养学生的创新意识和实践能力,有利于学生思维发展,有利于培养学生间的合作精神.在学习比和除法以及和分数关系的时候采用小组合作学习的方式,采用表格的形式进行比较,更直观,如：
比
前项
：比号
后项
比值
是表示两个量的一种关系
除法
被除数
÷除号
除数
商
是表示一种运算
分数
分子
-分数线
分母
分数值
是表示一个数值
一堂课下来,感觉不足之处还有很多,有些细节地方处理得不是很到位.像在教学比的意义时,对谁是谁的几倍或几分之几也可以说成谁和谁的比,强调的还不够,使学生的对两个数相除也可以说成两个数的比的感悟不深刻；还有因为时间原因,习题以下内容包括课堂总结和延伸处理得比较粗糙.还有很多地方需要改进.