作业帮六年级小学生最常用的修辞方法有哪些?（人教版的）注意,是修辞手法,什么举例子、打比方是说明方法,不要来
来源：学生作业帮助网 编辑：作业帮 时间：2024/11/08 15:28:21
六年级小学生最常用的修辞方法有哪些?（人教版的）注意,是修辞手法,什么举例子、打比方是说明方法,不要来
六年级小学生最常用的修辞方法有哪些?（人教版的）
注意,是修辞手法,什么举例子、打比方是说明方法,不要来
六年级小学生最常用的修辞方法有哪些?（人教版的）注意,是修辞手法,什么举例子、打比方是说明方法,不要来
【比 喻】
根据事物的相似点,用具体的、浅显、熟知的事物来说明抽象的、深奥的、生疏的事物,即打比方.比喻能将表达的内容说得生动具体形象,给人以鲜明深刻的印象,用浅显常见的事物对深奥生疏事物解说、帮助人深入理解.
比喻的三种类型：明喻、暗喻和借喻.
明喻 出现 像、似的、好像、如、宛如、好比、犹如
如： 那小姑娘好像一朵花一样.
暗喻 甲是乙 出现 是、成为
如：那又浓又翠的景色,简直就是一幅青山绿水画.
借喻 甲代乙 本体和喻词都不出现
如：地上射起无数的箭头,房顶上落下万千条瀑布.
【拟 人】
把物当做人写,赋予物以人的言行或思想感情,用描写人的词来描写物.拟人可把禽兽鸟虫花草树木或其他无生命的事物当成人写,使具体事物人格化,语言生动形象. 如：桃树、杏树、梨树、你不让我,我不让你,都开满了花赶趟儿.
【夸 张】
对事物的性质,特征等故意地夸张或缩小. 夸张可提示事物本质,烘托气氛,加强渲染力,引起联想效果.
夸张类别有：
扩大夸张 对事物形状、性质、特征、作用、程度等加以夸大 柏油路晒化了,甚至铺户门前的铜牌好像也要晒化
缩小夸张 对事物形象、性质、特征、作用、程度等加以缩小 我家门前只有巴掌大的地方.
超前夸张 把后出现的说成先出现,把先出现的说成后出现 她还没有端酒怀,就醉了.
【排 比】
把结构相同或相似、语气一致,意思相关联的句子或成分排列在一起,但要三个以上. 排比可增强语言气氛,加强表达效果.
如：他们的品质是那样的纯洁和高尚,他们的意志是那样的坚韧和刚强,他们的气质是那样的淳朴和谦逊,他们的胸怀是那样的美丽和宽广.
【对 偶】
字数相等,结构形式相同,意义对称的一对短语或句子,表达两个相对或相近的意思. 对偶整齐匀称,节奏感强,高度概括,易于记忆,有音乐美感.
如：横眉冷对千夫指,俯首甘为孺子牛.
【反 复】
为了强调某个意思,表达某种感情,有音重复某个词语句子.
反复的种类：连续反复和间隔反复,连续反复中间无其他词语间隔.间隔反复中间有其他的词语.
如：山谷回音,他刚离去,他刚离去.（连续反复）
好像失了三省,党国倒愈像一个国,失了东三省谁也不响,党国倒愈像一个国.（间隔反复）
【设 问】
为了引起别人的注意,故意先提出问题,然后自己回答. 设问可提醒人们思考,有的为了突出某些内容.
如：花儿为什么这样红?首先有它的物质基础.
【反 问】
无疑无问,用疑问形式表达确定的意思,用肯定形式反问表否定,用否定形式反问表肯定.
如：我呢,我难道没有应该责备的地方吗?
【引 用】
引用现成的话来提高语言表达效果,分直接引用和间接引用两种.
如：“虚心使人进步,骄傲使人落后”,我们应该记住这一真理.
【借 代】
用相关的事物代替所要表达的事物. 借代种类：特征代事物、具体代抽象、部分代全体、整体代部分.
如：不拿群众一针一线.
先生,给现钱,袁世凯,不行么?
【反 语】
用与本意相反的词语或句子表达本意,以说反话的方式加强表达效果.有的讽刺揭露,有的表示亲密友好的感情.
如：（清国留学生）也有解散辫子,盘得平的,除下帽来,油光可鉴,宛如小姑娘的发髻一般,还要将脖子扭几扭,实在标致极了.
【对 比】
对比是把两种不同事物或者同一事物的两个方面,放在一起相互比较的一种辞格.运用对比,必须对所要表达的事物的矛盾本质有深刻的认识.对比的两种事物或同一事物的两个方面,应该有互相对立的关系,否则是不能构成对比的.
如： 有的人活着,他已经死了；有的人死了,他还活着.（臧克家《有的人》）