《 绿毛龟 》绿毛龟的预习

《 绿毛龟 》绿毛龟的预习
《 绿毛龟 》
绿毛龟的预习

《 绿毛龟 》绿毛龟的预习
一、教材分析
《绿毛龟》生动地描述了“我”一家人精心喂养绿毛龟的情景和绿毛龟给“我”家带来的快乐,表现了人与动物之间的和谐关系.这篇文章有几个方面值得我们细细品味：一是“我”一家人对绿毛龟的钟爱,像丈夫“异乎寻常”的兴奋、“我”的惊喜、8岁的女儿“爱她如珠如宝”；二是对绿毛龟外形和动作的描绘,处处流淌着喜爱之情；三是绿毛龟得到人的爱抚,表现出来的通灵之性.（一）构思精巧,结构严谨.文章写“龟”也写“人”,“龟”与“人”交相晖映.“总——分——总”的结构,又突出了文章的重点.（二）语言凝练,生动形象,运用比喻、拟人等手法,增强了语言的表达力.
二、教学目标
1、知识目标：
能理解本课“异乎寻常”“一见钟情”“千里迢迢”“咬、嚼、吞”等词语,体会作者用词准确、简练的特点.
2、能力目标：
1) 正确、流利、有感情地朗读课文.
2) 积累描绘绿毛龟活动姿态的词语和句子.
3、情感目标：
体会作者一家人喜爱动物,以及人和动物和谐相处的快乐的情感.
三、教学重点难点：
重点：理解句子“我对这只千里迢迢从无锡“飞”入我家的绿毛龟一见钟情.”
难点：绿毛龟食态可掬的样子.
四、教具学具准备：
多媒体课件
五、教学过程：
一、看图揭示课题
1 欣赏几张绿毛龟的图片.
2 学生介绍绿毛龟的知识.
3 师述：无论远古或近代,绿毛龟都是极其高贵的宠物.绿毛龟被唐太宗封为皇宫五宝之一.历代寺庙列为镇山之物.近代,中国政府为美国总统送上的祝寿礼物是一对绿毛龟.自古以来,绿毛龟深受国内外人士的青睐.它主要生长在我国湖北省和江苏省的一些湖泊中.
4 （出示课题）读课题.
师述：在新加坡有一位作家叫尤今,她的家里呢就有这样一只绿毛龟.大家想不想去拜访啊?
二、初读课文,品词析句
1 学生默读全文.
2 师述：在初读课文时,有句话给老师留下了深刻的印象,现在想和大家一起来细细品味一番.
品味词句：我对这只千里迢迢从无锡“飞”入我家的绿毛龟一见钟情.
3 默读这句话,你读到了什么?
（千里迢迢飞一见钟情一家大小宠物等）板书：一见钟情
把你的理解送入句子,读一读.学生读
4 师述：同学们在这句话中不仅品出了对词语的理解,还融入了自己的情感.现在,谁能再来读读这句句子,读出你自己的味道来.
学生读句
师述：同学们对这句话中的“一见钟情”念得特别意味深长.来,我们一起来读一读这句话.
三、引入课文,了解原因
1、师述：为什么我对绿毛龟一见钟情呢?请读一读课文3,4,6小节.
2、你找到了哪一句话,来读一读.
(1) “长达5寸,宽约3寸”的绿毛龟有多大呢?看看谁的数学功底好,打个比方说.
“不重”可以看出什么?（很轻）
对呀,作者第一感觉它是如此小小的,轻轻的.请你读出这种感觉,能行吗?
(2) ……竟是一大团绿毛.“竟”表现作者怎样的心情?（惊讶）
突出作者的惊喜,来,再读一读.
(3) “正疑惑间,突然看到一个圆圆的头颅从绿色里伸了出来,两只小如绿豆的眼睛,只怯生生地看了我一眼,整个头颅便又闪电般地缩进硬壳里去了.”
作者疑惑的是什么呢?(竟是一大团绿毛)
他可能会怎么想?(学生想象说)
此时作者却看到了一只这样的绿毛龟.（出示句子）
谁能读出作者的感觉呢?（学生读）
(4) 哟,是乌龟里的稀有品种绿毛龟!
什么叫稀有品种?（物种稀有,品种单一）
谁来读读这句话,读出你的稀罕.（学生读）
读“哟”,注意是声音要往上扬!
谁再来试试!（请女生）
一起来读一读.
(5) 当它恬适自在地游来游去时,碧绿如翡翠的长毛好似被微风吹拂的头发,温柔地在清澈透亮的水里飘散着,那姿态,有说不出的高雅.
师：对啊,绿毛龟姿态如此高雅,当然我会对它一见钟情.你觉得怎么读才能突出它的高雅?
（恬适,碧绿如翡翠,温柔地,飘散着）
师：感谢你,让我们大家跟这名同学一起来读一读.
如果你是绿毛龟,你会怎么赞美自己呢?请用第一人称“我”来说说这句话的内容.
句式练习：
你说高雅不高雅?
3、用一个词语概括刚才的句子意思,并完成填空.
出示：
我对绿毛龟一见钟情是因为___ ____ __ .
（板书：小巧玲珑机警灵敏品种稀有姿态高雅）
4、师述：绿毛龟如此的可爱,不仅我对它一见钟情,现在的绿毛龟,已经成为了我们一家大小的宠爱了.原因何在呢?
四、小组合作学习
请分小组学习课文第8小节.
学习要求:
1读一读这一小节.
2找绿毛龟食态可掬的句子,用横线划出来.
3圈出这句话中最能体现绿毛龟食态可掬的内容,并说说理由.
出示：绿毛龟是我们全家的宠物,是因为_________ ___.板书：（食态可掬）
交流：
（“双手齐来,捧着那肉,”）你能做做动作吗?
（“咬、嚼、吞,津津有味,”）次序能颠倒吗?为什么?(黑板上演示.)
（“品尝千年难得一尝的佳肴”）“那样子”是什么样子?这是一句什么句?（用极尽夸张的手法写出了绿毛龟吃得津津有味,食态可掬.）
总结：
1 齐读课文1——8节.
2 总结板书.
我对绿毛龟一见钟情在于它的小巧玲珑机警灵敏品种稀有姿态高雅.它集一家大小的宠爱于一身.不仅是因为它食态可掬,绿毛龟最大的魅力还在于它具有通灵之性.大家想知道绿毛龟神奇的灵性吗?下节语文课继续研究.

《绿毛龟》生动地描述了“我”一家人精心喂养绿毛龟的情景和绿毛龟给“我”家带来的快乐，表现了人与动物之间的和谐关系。这篇文章有几个方面值得我们细细品味：一是“我”一家人对绿毛龟的钟爱，像丈夫“异乎寻常”的兴奋、“我”的惊喜、8岁的女儿“爱她如珠如宝”；二是对绿毛龟外形和动作的描绘，处处流淌着喜爱之情；三是绿毛龟得到人的爱抚，表现出来的通灵之性...

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《绿毛龟》生动地描述了“我”一家人精心喂养绿毛龟的情景和绿毛龟给“我”家带来的快乐，表现了人与动物之间的和谐关系。这篇文章有几个方面值得我们细细品味：一是“我”一家人对绿毛龟的钟爱，像丈夫“异乎寻常”的兴奋、“我”的惊喜、8岁的女儿“爱她如珠如宝”；二是对绿毛龟外形和动作的描绘，处处流淌着喜爱之情；三是绿毛龟得到人的爱抚，表现出来的通灵之性

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