(1)先行组织者2策略性知识3精致性复述4创造性问题解决
来源:学生作业帮助网 编辑:作业帮 时间:2024/11/08 10:57:17
(1)先行组织者2策略性知识3精致性复述4创造性问题解决
(1)先行组织者2策略性知识3精致性复述4创造性问题解决
(1)先行组织者2策略性知识3精致性复述4创造性问题解决
先行组织者
先行组织者(advance organizer)是认知心理学的代表人物,美国教育心理学家奥苏伯尔(David Ausubel,1918年-)于1960年提出的一个教育心理学的重要概念,也是他在教学理论方面的主要贡献之一.根据奥苏伯尔的解释,学生面对新的学习任务时,如果原有认知结构中缺少同化新知识的适当的上位观念,或原有观念不够清晰或巩固,则有必要设计一个先于学习材料呈现之前呈现的一个引导性材料,可能是一个概念、一条定律或者一段说明文字,可以用通俗易懂的语言或直观形象的具体模型,但是在概括和包容的水平上高于要学习的材料(因此属于下位学习),构建一个使新旧知识发生联系的桥梁.这种引导性材料被称为先行组织者.
先行组织者在学生学习较陌生的新知识,缺乏必要的背景知识准备时对学生的学习可以起到明显的促进作用,有助于学生理解不熟悉的教材内容.
使用先行组织者,有助于促进学习的迁移,对于需要解决问题的迁移测验项目有明显的促进作用.如果学习材料只要求机械记忆,则效果不明显
策略性知识
用于调控自身认知过程的程序性知识称为策略性知识.
精致性复述
即将接收到的信息进行精细结构的编码,如联想编码、组织编码、心象编码等等,这种编码能在长时记忆中稳定地储存,并在日后被提取出来使用.
创造性问题解决
问题解决是指个人应用一系列的认知操作,从问题的起始状态到达目标状态的过程.它具有目的性、认知性、序列性三个特点.
(1)先行组织者2策略性知识3精致性复述4创造性问题解决
常用的复述策略包括哪些方法?
下列关于知识类型的划分,不在同一纬度的是:A 缄默性知识 B陈述性知识 C程序性知识 D策略性知识
比较性组织者
英语翻译1 约稿 2我是XXX活动的组织者
教育方法的选择应该依据知识类型而定,下列关于知识类型的划分,不在同一维度的一项是?a缄默性知识 b陈述性知识 c程序性知识 d策略性知识
专家型教师的核心是具有策略性知识还是具有反思教学的能力?
几个关于“心理学——知识的学习与迁移方面”的问题,都是关于“知识的学习与迁移”的问题.1、请问认知策略中的“复述策略”您有哪些实例可以举证么?2、关于元认知(包括元认知知识
关于脸分类的举例我们选的研学的课题是:脸我将它分成5类,分别是:1五官精致又好看【赫本】2五官不精致但好看(耐看)【俊秀】3五官精致却不好看【?】4五官不精致也不好看【芙蓉JJ】5
通俗所说的“跳一跳,摘桃子”是指( A、先行组织者 B、最近发展区 C、教育与教学
教育心理学:整合所学知识之间、新旧知识之间的内在联系,形成新的知识结构的策略属于() A组织策略 B精细加工策略 C复述策略 D元认知策略
1,复述:( ),造句( )2,转述:( ),造句( ) 3,即席发言:( ),造句( )4、即兴演讲:( ),造句( )
疯狂性知识
初中性知识
陈述性知识与程序性知识
定语从句的先行词是人,连接词用.就是那种特殊的,先行词是人,连接词只能用that要造四个句子(1)当先行词中含the only,the every,the just(2)当先行词被最高级修饰(3)当先行词中含序数词(4
1,全国人大接受中国共产党的领导?2,党的意志通过全国人大依照法定程序上升为国家意志?3,中国共产党与中国人大都是国家政权的组织者和领导者4,二者共同行使立法权决定权监督权任免权
在如下博弈中,重复剔除严格被占优策略之后的纯策略是什么?这个博弈的纯策略纳什均衡和混合策略纳什均?L C RT 2,0 1,1 4,2M 3,4 1,2 2,3B 1,3 0,2 3,0