语文在生活中有什么作用?语文有什么作用,有哪些广告语是和语文有关的.等等

语文在生活中有什么作用?语文有什么作用,有哪些广告语是和语文有关的.等等
语文在生活中有什么作用?
语文有什么作用,有哪些广告语是和语文有关的.等等

语文在生活中有什么作用?语文有什么作用,有哪些广告语是和语文有关的.等等
非常的多.
一、不是故意写错的（引号中为错别字）
1、饭店门口：“抄”饭
2、修车店门口：补胎“冲”气
3、零售店铺门口：“另”售
4、家具店门口：家“俱”
5、装潢店门口：装“璜”
6、失物广告：失物“启示”
7、安装公司门口：“按”装
8、洗车店门口：洗车打“腊”
9、饭店门口：“合”饭
10、水果店门口：“波”萝
11、饭店菜单：鸡“旦”
12、五金店标牌：“扦”座
13、体育用品店标牌：“兰”球
14、快餐店门口：大排“挡”
15、农贸市场标牌：“蕃”茄
16、停车场招牌：“仃”车收费
17、严打宣传标语：严“历”打击
18、某机场横幅：年“青”
19、某交通宣传标语：超限超载“殆”害无穷
20、某食堂菜牌：鱼“园”
二、故意写错的（引号中为错别字）
1、药品广告：“咳”不容缓
2、山地车广告：“骑”乐无穷
3、补品广告：“鳖”来无恙
4、眼镜广告：一“明”惊人
5、驱蚊器广告：默默无“蚊”
6、透明胶带广告：无可替“带”
7、网吧广告：一“网”情深
8、钢琴广告：“琴”有独钟、一见钟“琴”
9、热水器广告：随心所“浴”
10、空调广告：终生无“汗”
11、服装店广告：“衣帽”取人
12、某洗衣店广告：“衣衣”不舍
13、某房产公司广告：万“室”俱备
14、某蛋糕广告：步步“糕”升
15、胃药广告：一“不”到“胃”
16、赛马广告：乐在“骑”中
17、电熨斗广告：百“衣”百顺
18、快餐店广告：“烧”胜一筹
19、洗衣机广告：“闲”妻良母
20、帽子公司广告：以“帽”取人
21、治结石病广告：大“石”化小、小“石”化了
22、打印机广告：百闻不如一“键”
23、涂料广告：好色之涂
24、冰箱广告：制冷鲜锋
25、治痔疮药广告：有痔无恐
26、花园公寓广告：随寓而安
27、跳舞机广告：闻“机”起舞
28、海鲜广告：领“鲜”一步
29、口腔门诊广告：“快治”人口
30、礼品店广告：“礼”所当然
家具店把广告打成“家俱”
一饭店招牌上则写了“十三太饱”
一房地产广告的“十面埋富”十分显眼
医药商家打出“下斑莫逗留”之类谐音取义的广告语
“停”字写成“仃”,快餐写成餐字的左上部,鸡蛋写成“鸡旦”,各种啤酒写成“各种啤洒”
-- 2002年中国十大失败广告语
1、柒牌西服 让女人心动的男人
2、送礼就送脑白金
3、九鑫螨婷香皂：看,你把螨虫传染给了女儿
4、天之娇子 笑看风云淡
5、当头发爱上肥料 好的出乎意料
6、达诺日夜片 你的新选择
7、陈小春之鸿星尔克鞋
8、来来往往 喝杯枝江
9、张卫健之喜之郎
10、斯达舒之胃你好吗篇
昨天上街买点小东西,远远听到一辆宣传车的高音喇叭在重复播报着什么.车到近处,恍然大悟——广告车,广告牌上赫然写着：沪杭羊毛衫大减价,并且用特别醒目的字体和颜色表白“拆屋卖瓦凑路费”.我不惊哑然失笑!
实事求是地说,改革开放尤其是近年以来,我国广告业取得了长足的发展,各种媒体不乏令人记忆犹新的广告精品.但似我昨日所见也并非个别现象.“跳楼价”、“忍痛大放血”、“惊天动地大减价”之类低劣广告语屡见不鲜.
这至少说明了几个问题：一是广告从业人员良莠不齐,二是刻意夸大、诚信缺失,三是浮躁心态使然.希望“拆屋卖瓦凑路费”之类的蹩脚广告早日消失.
门店的牌匾、店名是顾客记住店内特色的标志符.如今,岛城店铺遍地开花,人们越来越讲求“视觉冲击”,各种个性化的店名成了商家制造看点卖点的第一招.一些普通而熟悉的名词被新奇的名称替代,成了门店诱人眼球、招揽生意的字号招牌.
门店的牌匾店名不仅仅是一个标志符号,还可从中窥其文化品位、志趣格调和思想境界.一个新奇好记、响亮上口的店名,可以让顾客过目不忘,印象深刻.像川菜馆“爱情麻辣烫”、“食为天”等因影视剧的热播而一夜成名,叫起来顺口,听起来顺耳,走过路过怎能不让人有进店瞧瞧的欲望?
然而,也有一些商家认定“傍”店名就能“以假乱真”,于是,“东来顺”火了,街头又出现了各种“来顺”；“张大妈”出名了,“李大婶”、“王大爷”也“出门”了.还有一些为求奇特而不惜借助“邪招牌”另外,一些使用谐音字做为招牌的更是比比皆是,如服装店叫做“衣衣不舍”.
粥天粥地,有各式各样的粥,看的人眼花缭乱,用上海话读起来,是作天作地!浦东大道上一家服装店,名叫衣依布舍,当时坐在公交车上,看看窗外地风景,就对这个店名留下了深刻的印象,创意来自依依不舍.十全街与乌鹊桥路四岔路口有一家美发店,店名叫“顶剪”.一位顾客这样理解这个店名：“顶剪”是“顶尖”的谐音,意为“技术一流”；“剪”是“剪刀”,代表了美发行业；“顶”又可理解为“头顶”,表明服务对象是“头发”―――二个字的店名表达了三重意思. 一些店铺的名字十分出彩,起到了招揽顾客进门的作用.一家杂货店,店名叫“杂七杂八”；一家专卖大尺码服装的店叫“胖子没烦恼”,店名把市场定位、效果表达得清清楚楚；有家男子内裤专卖店,名叫“内酷坊”,“内酷”为“内裤”的谐音,“酷”意为“时尚”.碧凤坊有家服装店,名叫“穿帮”,意为“帮你穿衣”,替你打扮,店主是三位女青年,都擅长服装搭配.“穿帮”在苏州话中是“露馅”的意思,贬义褒用,哪料反响很好,不少顾客就是冲着这个店名进门的.
“衣客隆”董事长夏薇很重视店名,自己开的服装店名字都很别致,分别叫“武装”“风度”“边缘”等.她说,顾客首先看到的是店名,而不是商品,店名起得好,会激起顾客了解这家店及其店内商品的愿望.好的店名就是招揽顾客的高招之一.
我认为,好的店名应该易懂好记,有广泛的认知度,富有亲切感,方便传播,最好从使用频率最高的日常用语中去寻找；别具一格,能够吸引顾客眼球,表达丰富的意思,具有一定的文化含量,雅俗共赏；如果能够把市场定位、行业特征包含在店名中则更属上乘.但有关人士认为,起好的店名虽然能够带来生意,但商家也不能抱“一俊遮百丑”的想法,经营业绩好坏还是取决于商品、服务质量和品种等基础要素.门店的招牌要抢眼不仅靠猎奇,即便用谐音也要“谐”得有谱,尊重文化传统和社会的价值取向.可是,除了把店名叫响,包装门店的整体形象以及赋予商品服务一定的特色,才能真正抓住顾客的心,让店名变成名副其实的金字招牌.
还有,关于不规范用字,一是使用繁体字（注册商标定型字除外）,主要有名人题字和注册商标繁体字未打上“R”标志；二是单独使用外国语言文字或中外文并用时未以规范汉字为主、外国文字为辅,存在英文巨大、中文特小的广告用字现象；三是使用错字、别字；四是广告使用成语不符合规定,引起误导；五是保健品宣传、广告用语不规范.“PK”近来时常出现在报纸上.虽然有一些人可能知道这两个字母缩写代表的意思,但这样的词组用法违反了国家规定.报纸如果一定需要引用,对“PK”应加双引号,同时要加注汉语译文,如：“PK”（比试）.
还有很多的“隐形炸弹”就藏在其中!比如蚊香广告上的“默默无蚊”；美容店的“我型我塑”；摩托车的“骑乐无穷”等,会误倒许多人的,产生对语文的误解.

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语言词汇中的一部分定型的词组或短句。汉语成语有固定的结构形式和固定的说法，表示一定的意义，在语句中是作为一个整体来应用的。例如：
言简意赅 勇往直前 相反相成 实事求是
诲人不倦 经年累月 千钧一发 缘木求鱼
削足适履 七手八脚 细大不捐 坐井观天

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语言词汇中的一部分定型的词组或短句。汉语成语有固定的结构形式和固定的说法，表示一定的意义，在语句中是作为一个整体来应用的。例如：
言简意赅 勇往直前 相反相成 实事求是
诲人不倦 经年累月 千钧一发 缘木求鱼
削足适履 七手八脚 细大不捐 坐井观天
成语有很大一部分是从古代相承沿用下来的，在用词方面往往不同于现代汉语。其中有古书上的成句，也有从古人文章中压缩而成的词组，还有来自人民口里常说的习用语。有些意义从字面上可以理解，有些从字面上就不易理解,特别是典故性的。如“汗牛充栋”、“虎踞龙蟠”、“东山再起”、“草木皆兵”之类，在汉语成语里占有一定的比例。汉语历史悠久,成语特别多,这也是汉语的一个特点。
成语是一种现成的话，跟习用语、谚语相近，但是也略有区别。最主要的一点是习用语和谚语是口语性质的，成语大都出自书面，属于文语性质的。其次在语言形式上，成语几乎都是约定俗成的四字结构，字面不能随意更换，而习用语和谚语总是松散一些,可多可少,不限于四个字。例如“快刀斩乱麻”、“九牛二虎之力”、“驴唇不对马嘴”、“前怕狼，后怕虎”，这是常说的习用语；“百闻不如一见”、“真金不怕火炼”、“有志者事竟成”、“路遥知马力，日久见人心”，这是一些经验之谈，表示一个完整的意思，属于谚语一类。成语跟习用语、谚语是不一样的。
成语大都有一定的出处。如“狐假虎威”出于《战国策·楚策》，“鹬蚌相争”出于《燕策》，“画蛇添足”出于《齐策》，“刻舟求剑”出于《吕氏春秋·察今》，“自相矛盾”出于《韩非子·难势》，都是古代的寓言。如“完璧归赵”出于《史记·廉颇蔺相如列传》，“破釜沉舟”出于《史记·项羽本纪》，“草木皆兵”出于《晋书·苻坚载记》，“一箭双雕”出于《北史·长孙晟传》，“口蜜腹剑”出于《唐书·李林甫传》，都是历史上的故事。至于截取古书的文句用为四字成语的更为普遍。如“有条不紊”取自《尚书·盘庚》“若纲在纲,有条而不紊”,“举一反三”取自《论语·述而》“举一隅，不以三隅反,则不复也”,“痛心疾首”取自《左传》成公十三年“斯是用痛心疾首,昵就寡人”,“分庭抗礼”取自《庄子·渔父》“万乘之主,千乘之君,未尝不分庭抗礼”,“奴颜婢膝”取自晋代葛洪《抱朴子·交际》“以岳峙独立者为涩吝疏拙，以奴颜婢膝者为晓解当世”, “胸有成竹”取自宋代苏轼《文与可画筼筜谷偃竹记》“画竹必先得成竹于胸中”。诸如此类，不胜枚举。其他采用古人文章成句的也为数很多。如“忧心忡忡”出自《诗经·召南·草虫》，“外强中干”出自《左传》僖公十五年，“以逸待劳”出自《孙子·军争》，“水落石出”出自苏轼《后赤壁赋》，“萍水相逢”出自唐代王勃《滕王阁序》，“牢不可破”出自唐代韩愈《平淮西碑》。
在人民口里常说的一些四字习用语也可以归入成语里来。如“咬文嚼字”、“拖泥带水”、“阳奉阴违”、“不三不四”、“心直口快”之类,与成语的结构相同。在成语中也有些是接受外来文化而出现的。如“天花乱坠”、“当头棒喝”、“不可思议”、“不二法门”都是。
成语一般都是四字格式，不是四字的较少。如“五十步笑百步”、“ 欲速则不达”、“ 醉翁之意不在酒”。成语一般所以用四个字，这与汉语本身句法结构和古汉语以单音词为主有关系。
四字的语法结构主要有以下几种形式：
主谓式：名副其实、盛气凌人、杞人忧天、胸有成竹；
动宾式：好为人师、莫名其妙、视为畏途；
联合主谓式：天翻地覆、水落石出、手舞足蹈；
联合动宾式：知己知彼、养精蓄锐、防微杜渐、发号施令；
联合名词式：粗心大意、南辕北辙、镜花水月；
联合动词式：突飞猛进、勇往直前；
动补式：逍遥法外、问道于盲；
兼语式：以邻为壑、令人生畏。
成语的结构是多种多样的，上面只是简单举例的性质。成语在语言表达中有生动简洁、 形象鲜明的作用。它的本身就有不少比喻和对比以及加重的措辞方法。如“阳奉阴违”、“外强中干”、“五光十色”、“一知半解”、“七嘴八舌”、“患得患失”、“不寒而栗”等各有妙用。所以文学家对成语的运用都非常注意。
或者看看这篇文章http://www.bdfzcd.net/wenxue/Article_Show.asp?ArticleID=42

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可以让人类更好的表达自己的意思

（一）语文是考试的工具
在片面追求升学率人的眼里，学习就是为了考试，强调某一学科重要，稍离开考试人们更不信。语文这个工具，考试确实离不开，不仅中考、高考要占很多分，就连考工、考干、转正、升级考试，语文是必考科，语文的重要性由此可见一斑。
（二）语文是学好其他学科的工具
只有识了字，读懂句子的含义，会分析文章的篇章结构，才能有可能读得懂其他学科教科书，这也是每位同学都明白的道...

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（一）语文是考试的工具
在片面追求升学率人的眼里，学习就是为了考试，强调某一学科重要，稍离开考试人们更不信。语文这个工具，考试确实离不开，不仅中考、高考要占很多分，就连考工、考干、转正、升级考试，语文是必考科，语文的重要性由此可见一斑。
（二）语文是学好其他学科的工具
只有识了字，读懂句子的含义，会分析文章的篇章结构，才能有可能读得懂其他学科教科书，这也是每位同学都明白的道理。
（三）语文是做人的工具
用这个工具我们可以打开自己的心灵世界，认识自己内心深处真善美与假丑恶的斗争，认识自己的勤与懒、公与私、制约与放纵、追求理想与及时行乐在自己心灵上所占的位置及方方面面的矛盾冲突，然后因势利导、扬善抑恶、扶公去私，使自己成为真正有益于人民与社会的人。
（四）语文是生活的工具
只要活着，就要用它与外界交往，每天睁开眼要看书看报，看各种文学材料，这是读；每天打开收音机，或与人交谈就要听，听新闻、听评书、听别人说话；每天张嘴就要说，说日常用语，说自己的意见；每天提起笔就要写，写字、写条子、写应用文。听说读写能力增强了，这个工具用好了，人们就会觉得生活充满欢乐、充满阳光。
（五）语文是认识和改造客观世界的工具
这是人们追求高层次精神生活的需要，认识自己的生活世界必须通过语言、文字。同样，人只有通过语言、文字才有可能表达自己对改造这个世界的看法。
二、语文学习方法（一）怎样读总体语文材料许多同学说，学别的学科，知识结构很清楚，循序渐进的学就是了，学语文，不在知该怎样学，学些什么，别的学科少上几节课，心理很着急，怕落下课程，语文呢，多学几节课和少学几节课没有多大关系，甚至多听一个月课和少听一个月课区别不大，为什么会这样呢？原因就在于没有一张语文知识结构图，以至思维的列车一进入语文知识的原野，就迷失方向，找不清道路，东一头，西一头乱撞，不知该驶向何方，自然就产生了学跟不学没什么区别的心理。哪里有语文知识结构图呢？教材里就有，不过要靠你自己去归纳，怎么归纳，先把几册初中语文教材都集中起来，低年级的同学可以向高年级的同学去借，有了教材就可以着手进行分析归纳了。初中教材有几百篇课文，编者的意图，不仅仅是让学生读懂一篇篇文章，更重要的是希望通过教材的学习，掌握较系统的语文知识，提高听说读写能力，教材中系统的语文知识大致有四部分：基础知识、文言文、阅读和写作，这是第一层次。再进一步分析，就会发现，基础知识还包括语音、文字、词汇、句子、语法、修辞、逻辑、标点等方面，文言文中包括字、实词、虚词、句式等方面，阅读和写作包括中心、选材、结构、表达、语言、体裁等方面，这是第二层，再进一步分析，每个方面又包括若干知识点，如修辞就包括比喻、拟人、排比、对偶等，这是第三层次。把教材知识划分为不同的层次，再把握了一、二、三层次这些主要的知识结构，总体语文教材怎样读，总共要学哪些知识，哪些先学，哪些后学，哪些是已知的，哪些是未知的，进行在语文知识的原野上，一个层次一个层次，一个类别一个类别的征服语文知识目标，这样就不会感觉语文知识混乱，学习无从下手了。（二）怎样读一册语文教材有的同学学语文缺乏整体观念，说不清从一册教材中应主要学些什么。这样，学每篇文章的时候，深浅度就掌握不好，该认真学的没有认真学，课文中不需要研究的地方却用了很多时间去纠缠，怎样从整体角度去学一册语文教材呢？一般来说，每当放假前，学校都要提前发下一学期的书，拿到新书以后，首先该做的事就是学教材分析。1、列生字表。生字一般讲是指教材下面加拼音的字，要把现代文生字和文言文生字分开列表，如果有兴趣或有时间，也可以再找一找没有注音的字还有多少不认识的，也列入表中。2、列新词表。把课文中加注解并要求掌握的词列成表，重点是动词、形容词、必要的名词也列入表内，现代文、文言文要分列。3、列文学常识表。按照年代顺序列出这册教材涉及的文学常识简表，包括作家姓名、生活年代、作品名称、结选何处等栏目。重要的作家还应加上备注栏目，写上他们的字、号、代表作品、名言等。4、课文归类。分析统计本册书共几个单元，记叙问、说明文、议论文、文言文各占几个单元。5、习题归类。统计后写清本册书各篇课文后一共有多少道思考题，多少道练习题，再将练习题分成4种类型：字词句练习题多少道？语法、修辞、逻辑题多少道？听说练习多少道？读写训练多少道？6、知识短文归类。本册教材知识短文共多少篇，其中听说读写短文几篇？汉语知识短文几篇？7、书后附录分析、写清本册教材的书后附录是什么，分析对我们学好语文有什么作用。教材分析写完了，假期再订一个自学时间表，每天拿出半小时学语文，学什么？首先学习在教材分析中所列的生字表、生词表、文学常识简表。这些知识老师不讲，自己也都能学会，自己学会文言文字词，这些文言文，大部分都能自己翻译，然后，自己读知识短文，书后练习有的可以做，要求背诵的课文，开学前就开始背，这样没到开学时，一本新教材中主要的知识大部分都能学会，开学后，一边巩固已有知识，一边听老师讲课，效果就更好，学习也越来越主动。（三）怎样读一类文章中学生掌握各类体裁文章的基本特点，这样才能提高阅读水平，将同类体裁文章比较着读，按其特征列表，是一种高效率的读书方法。（四）怎样读一篇文章读一篇文章的方法很多，有“浏览法”、“设疑法”、“五步读书法”、“十步读书法”、“圈点摘要法”等等。本文介绍魏书生“四遍八步法”。四遍就是一篇文章读四次；八步，就是完成八项任务。第一遍跳读。完成第一步识记作者及文章概况；第二步识记主要的人、事、物或观点。每分钟达到1500字或更快。第二遍速读。每分钟1000字。完成第三步复述内容，第四步理清结构层次的任务。第三遍细读。每分钟200字，完成第五步掌握字、词、句；第六步圈点摘要重要部分；第七步归纳中心思想的任务。第四遍精读。完成第八步分析写作特色的任务。三、语文题型及解法（一）基础知识的积累和运用语文是一门工具性很强的基础学科。基础知识内容庞杂，分类精细，试题灵活多样，通常出现在试卷的第一部分。大致在近几年形成以下考点：1、语音：正确使用汉语拼音方案，正确识记现代汉语普通话常见字字音。2、汉字：正确识记常用的现代汉语的字形，书写工整。3、标点：正确使用标点符号。4、词语：掌握单义词和多义词、同义词和反义词，褒义词和贬义词，词语在语言环境中的实际运用。能辨析词性。5、句子：能运用学过的短语、单句、复句等语法常识，辨析并改正常见的语病；理解不同句式的表达作用；根据表达需要变换句式。6、修辞：辨识和运用常见的修辞手法，即比喻、拟人、夸张、排比、对偶、反问、设问、反复等八种修辞格。7、记住重要作家作品，能默写规定的片段与名句。8、语言运用的准确性和生动性、多样性。9、正确诵读诗文，掌握节奏和语调。10、翻译文言词句。近年常识类题型大规模淡出，标点、语法、修辞等考点开始弱化。造句、仿写、续写结合的形式取代旧有的修辞题型。诗文默写分值逐步加大。除考查课内语段和句子外，对课外名言名句和谚语、俗语的考查日益引起重视，题型也由直接默写过渡到理解和运用型默写上面。常规题型如字（音形义）词语的辨析及运用、文学常识、修改题等将保持稳定，但主观题型增加，选择题型逐渐减少，理解运用题型增多，单纯识记类题型减少。书写能力题异军突起。近两年试卷，“田字格”随处可见，“卷面分”几乎卷卷都有。语言运用的考查进一步多样化。想象题、仿写题、评析题、创作题、情景题、综合阅读题、生活实用题等创新题型层出不穷，题型更为灵活多变，着重考查学生对语文知识的掌握理解和思维应变能力。命题贴近学生的生活实际，注意生活与语文的联系。基本于上述命题特点和趋势，学生在复习时应重视语文基础知识，但是不要死记硬背，应学会在理解的基础上灵活运用。在具体复习过程中，既要勤于实践，更要勤于思考，多问几个为什么，对问题要从多角度来思维，明确练习题的训练目的，顺利解决考查相同能力但内容已有变化的由课内知识迁移到课外的问题，达到举一反三，事半功倍的复习效果。1、填空题作为一种主观题型，填空题在试卷中基础部分中的考查里占比重日益上升，越来越多地在同一知识点上取代原有的选择题型，甚至整体取代。形式上呈现综合考察多，单项考察少；考察理解运用的多，考查纯知识少的趋势。内容上则开始注重小课堂与大课堂联系；注重书本知识和社会生活的联系。与提供答案的选择题相比，填空题首先要求的就是准确识记教材要求记的内容：名篇名句、文学常识、字、词、诗文大意；其次要仔细辨析题干，从题干的提示中寻找答题线索，完全遵照要求防止出现误写、错写和偏离要求的情况。2、选择题选择题是语文基础考查的传统题型。目前选择题比重有所下降，但仍然是许多地方的“主打”题型。它内容覆盖面广，几乎涉及了语文 “双基”的各个方面，它题型种类多样，从不同角度对语文能力进行考查，注重语言的积累和运用，淡化语法，注重能力的考查，减少单纯知识，考生对这一题型不容有任何闪失。选择题与填空题的共同基础是语文“双基”。从这一点来说，选择题答好的关键也是准确掌握基础知识的各个知识点。但是，与注重识记准确的填空题相比较，选择题也有自己的方法和技巧。选择题最常用的方法是“排除法”。即一一去掉不合题意的选项正确答案就脱颖而出了。事实上，对某些简单的选择题而言，排除法在大多数情况下都可以奏效。但对那些设题方式灵活，内容新颖的试题，使用排除法并不总是能让我们迅速找到答案的。需要在每个选项中反复比较，找到最符合题意要求的。如反复比较之下，仍无法确定答案时，就要借助于人的“直觉”了。当然，这种“直觉”不是猜题，而是经过长期语文学习和训练而形成的语感。当然这是一种无奈之下的选择，我们更应当通过知识的准确掌握，语文思维和创造能力的自主发挥选出答案。语言带有多义性，在大意相同的情况下，同一种意思的语言表达可能不完全一致，这样，即使正确的答案和我们心中所想的可能还不一致，这样，即使正确的答案和我们心中所想的可能还不一致，这时候，就需要在把握大意的基础上，寻找最接近答案的选项。3、简答题在语文基础理论的考查中，简答题在试卷中所占比重不是很大，但是，这类题却是对学生语文综合能力要求最高，应试难度最大的题型。它对学生知识积累的要求已从语文扩展到其他学科，由校园延伸到社会生活的各个方面；对学生能力的要求已从单一发展到综合，体现语文与生活的联系，归根结底考查的是在生活中“用语文”的能力，从某种意义上说，简答题是检验教学中能力培养成果的“试金石”，对语文教学的发展方向具有一定程度的指导意义。简答题的内容体现了语文学科人文性、思想性、工具性的特点，分两大类：一类是考查学生对人类优秀文化成果的继承，包括文言文翻译能力和文学作品的整体解读能力；一类是考查学生在学习和生活中规范、准确、生动、凝练地介绍和说明事物、表情达意的水平，包括改错、仿写、续写、扩写和综合运用。4、文段修改题文段修改题是近年出现的一种新题型。这种题型注重对考生的语文基础知识和所掌握的写作方法，进行综合性考查。文章修改包括语言修改和写法修改两个方面。语言修改即“遣词造句”方面错误的修改，它包括词语的选择、运用、搭配，句式成分的搭配、句子的选用等。写法修改即“谋篇布局”方面问题的修改，它主要包括写作方法、写作技巧、文章结构、材料的选用与安排等方面。正确地修改文章，在于准确地诊断文章毛病，掌握常用而且有效的诊断方法。常用的诊断方法有：1、查成分，看句子结构是否完整，成分搭配是否恰当；2、查枝节，删去重复啰嗦及可有可无的文字；3、查句意，看是否存在句式杂糅现象，看语序是否合理；4、析关联，看句子衔接是否严密，要不要加、改关联词；5、析关系，看句间关系合不合理，前后意思是否一致；6、析色彩，斟酌词语的感情色彩和文章的语体色彩；7、防歧义，看句意有无歧义，表达是否含糊不清；8、理文脉，看内容是否前后贯通，材料是否与中心思想一致，材料安排详略是否妥当，上下文是否呼应；9、抓头尾，看开头是否偏题，结尾有无冗繁空洞的毛病，等等。（二）现代文阅读现代文阅读的考点及解法如下：1、整体感知文段大概内容方法：（1）了解背景，明确用意；（2）把握感情基调，体会精神面貌；（3）理清思路，掌握线索；（4）把握文意，了解意图；（5）理清结构，揣摩中心。2、概括段意，提炼中心概括段意方法：（1）抓段落中心句；（2）由表及里提练；（3）抓文段中的强调点。如段中几层意思有主有次则取主舍次，如几层意思并列则联结归纳。提练中心方法：（1）抓住标题；（2）抓住开头结尾；（3）抓住表达方式中的议论句；（4）抓住文章材料。3、理解词语的语境义（1）掌握词语本义；（2）分析词语在文句中的表意作用；（3）联系文段内容，理解词语内涵。

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可以充实自己的生活呀!更重要的就是能完美得表达自己新的真切的想法,和让自己的学问积累起来呢

在人民口里常说的一些四字习用语也可以归入成语里来。如“咬文嚼字”、“拖泥带水”、“阳奉阴违”、“不三不四”、“心直口快”之类,与成语的结构相同。在成语中也有些是接受外来文化而出现的。如“天花乱坠”、“当头棒喝”、“不可思议”、“不二法门”都是。...

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在人民口里常说的一些四字习用语也可以归入成语里来。如“咬文嚼字”、“拖泥带水”、“阳奉阴违”、“不三不四”、“心直口快”之类,与成语的结构相同。在成语中也有些是接受外来文化而出现的。如“天花乱坠”、“当头棒喝”、“不可思议”、“不二法门”都是。

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