坐火车记(300字)作文
精选作文:坐火车记(300字)作文
经过苦苦哀求后，妈妈终于让我乘坐火车了!我立刻背上背包，和妈妈说个再见，冲去火车站。
我买了火车票，便在火车站的一些小店逛逛。“前往西门町的乘客，火车快到了………”火车快到了!我冲去候车站等候火车的来临。
“轰轰——”火车到了，乘客们徐徐地进入车厢。你推我挤，好不热闹。
火车开动了，我左看右看，有人睡着了，有人在看漫画，有人大口大口地吃着便当，还有情侣在听歌。当然，火车里还有不少低头族在看手机·。
我呢，手机没有，书本没带，耳机也没有，背包只有相机和钱包呢。那我拍下窗外的风景吧，这么漂亮。咔嚓咔嚓，拍好了。看，我拍得不错嘛~不过，我敌不过睡魔，缓缓地闭上眼睛，呼噜呼噜睡去了。
“亲爱的乘客们，西门町站到了。”我才开眼睛。背上背包，跟随乘客们下车。终于到达西门町了，这次的一个人坐火车，让我毕生难忘。
篇一：
跟一头死猪一样，怎么叫也叫不醒，所以，我现在要做的就是不能睡，不能睡！
黑夜再次降临，繁星依旧闪烁，但一个孩子的命运，也许就此改变。我想象着，拐骗犯会把他带到哪儿？一个本应在父母呵护下健康快乐的成长的孩子会面临怎样的遭遇??如果有一天，我也经历了这样的事，我该怎么办？我的父母会是怎样的心情??我实在无法想像下去了，在这里，我只能在默默里祈祷，叮叮能早日回到父母身边??
打造作文的火车头
教学设计之一：
打造作文的“火车头”
————“作文的开头”教学设计
教学目标：
了解常用的作文开头方法，领会到写作文是要讲一定的方法的。
能够学习写作常见的几种开头方法。
教学重点：
用常见的几种开头方法写作文的开头。
教学难点：在情境中写开头。
教学过程：
一、引入
同学们都知道文章开头是很重要的，开头写得好，能够吸引读者，把整篇文章带起来，就像“火车头”能够把几十节车厢带起来一样。今天，我们用智慧来打造动力强劲的火车头。我们先来欣赏一些精彩的作文开头。
二、欣赏
1．“开门见山”法
“天气晴朗，碧空万顷，凉风袭人。我、奶奶、妈妈和表弟一同去盐官游览。”（《游盐官》）
这个开头，向读者介绍了哪些情况？
一百多年前，德国有个音乐家叫贝多芬，他谱写了许多著名的曲子。其中有一首著名的钢琴曲叫《月光曲》，传说是这样谱成的。（《月光曲》）
这个开头，又向读者介绍了哪些情况？
小结“开门见山”法：像这样，在文章的一开头，就介绍了事情发生的时间，地点，人物，事件等情况，这样的开头，就叫“开门见山”法开头。
2．开篇点题法
“我的故乡在江南，我爱故乡的杨梅。”（《我爱故乡的杨梅》）
读读题目，再读读开头，想一想开头和题目有没有关系？
圆明园的毁灭是祖国文化史上不可估量的损失，也是世界文化史上不可估量
的损失！（《圆明园的毁灭》）
开头和题目有什么关系？
小结：像这样，一开头就点明了题目，这样的开头方法叫“开篇点题”法。它和“开门见山”法的好处就是简洁明了，让读者一看就知道你要写的是什么。同学们一定要把这种方法掌握。
3．环境描写法
①景物描写
公园的小溪边，有几棵翠绿的垂柳，长长的柳枝，随风飘动，婀娜的舞姿，是那么美丽，那么自然。小明和小红正走在回家的路上，边走边欣赏路边美丽的花花草草。（《文明――只差一步》）
这个开头写到了哪些景物？
这个开头，描写了景物，点明了事情发生的环境。环境这样美好，把它破坏了就非常的可惜，暗示读者，保护环境的行为是多么美好，破坏环境是多么不应该。这样的开头，比直接喊“我们应该保护环境”这句口号，效果要好得多。
②场面描写
欢快的下课铃声响了，两栋教学楼的楼梯上顿时涌出了数不清的学生，如爆发的火山。操场上，人声鼎沸，到处都是声音，到处都是人影。打球的，踢球的，追赶的??玩得不亦乐乎。（《精彩的足球赛》）
这样的场面，读了让人愉快。校园生活是多么丰富多彩，是如此快乐阳光，令人神往。
小结：景色描写也好，场面描写也好，都是有目的的，那就是烘托气氛，介绍事情发生的背景。如果没有目的，为了写景而写景，那就是本末倒置了，是不可取的。比如校园吉尼斯活动得了冠军，校长为冠军颁奖，这是一件好事，一位同学这样开头：天黑沉沉的，好像板着个脸；风凉飕飕的，好像故意跟我们过不去。我们在操场上，等待着校长给我们颁发校园吉尼斯的奖状。生活中可能确有其事，但这个环境描写显然与快乐的气氛不相符合，是不可取的。
4“主角亮相”法
中等个子，瓜子脸，弯弯的眉毛下有一双炯炯有神的大眼睛，总爱把乌黑而微微发黄的大波浪型头发轻轻地拢成一束，绑起来。她就是我们的英语老师——
成老师。（《我的英语老师》）
主角亮相了，看一看，亮出了成老师的什么 “相”？成老师外貌的特点就是：大眼睛，波浪型头发扎成一束。这样一写，成老师就在我们眼前活起来，动起来。这就是主角亮相开头的好处。我们也要学着试一试。要注意的是：亮相时不必面面俱到，只要抓住特点即可。一般可以抓住身材，头发，眼睛，肤色，双手等等来写。
5.倒叙法
倒叙开头，有点回忆往事的味道。读一读下面的开头，你能不能发现有回忆的感觉。
故乡的梅花又开了。那朵朵冷艳、缕缕幽芳的梅花，总让我想起漂泊他乡、葬身异国的外祖父。（《梅花魂》）
我骑车摔伤了腿，躺在病床上。班长拎着水果，笑盈盈地来看望我。看着她大姐姐一样的热情劲儿，我心里好一阵难过。前天发生的事像放电影似地在我眼前浮现出来。（《不该发生的事》）
说说这两个开头哪儿让你感觉有回忆往事的感觉？
像这样的开头就叫倒叙法开头。
三、演练
我们了解开头的方法主要是为了运用。下面我们就来演练演练，用这几种方法来开头。
1．“开门见山”法开头
王老师布置同学们写周记，内容是写自己的妈妈。有一位同学想了一想，自己喜欢吃饺子，妈妈常常包饺子给自己吃。星期天，妈妈又做了一顿鲜美的饺子，决定写这个。可是怎么开头呢，他没有好方法。请同学们用“开门见山”法帮他开个头。
练习限时4分钟。
指名读开头。说说介绍了哪些情况？
2．开篇点题法
另一位同学想到了自己的妈妈，平时忙碌得很，为一家人操劳，手脚老不闲着，付出的真是太多了，决定写《忙碌的妈妈》，他想用“开篇点题”法。我们用这种方法来写一写《忙碌的妈妈》这篇作文的开头。限时3分钟。
交流：一生朗读，由他指名另一生朗读。
3．主角亮相法：
公园里的一角，一位捏面人的大叔摆了个小摊，他用灵巧的手，捏出了栩栩如生的面人。吸引了不少游客驻足观看，不少孩子高高兴兴地买下了可爱的面人。这位大叔的手艺真高超，民间的工艺真是一朵奇葩。
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