《喜欢黑白颜色的老师》作文
精选作文:《喜欢黑白颜色的老师》作文
篇一：作文《我最喜欢的老师》
我最喜欢的老师
六（1）李菡
转眼间六年过去了，在这六年里，我遇到过许多老师。经过我的计算，教过我们的英语老师一共有六位，数学老师两位，语文老师一位，生活老师六位，一共十五位。他们给予了我无限的关怀，热情的心，和宝贵的青春，我永远也忘不了这些。
在这当中，我最喜欢的是数学李老师
李老师是三年级时调到我们班的。当时我们还沉浸在贾老师离开的悲悯中，李老师像一阵及时雨，及时的滋润了我们的心。我还记得李老师给我们上的
分细致，严格。一个小数点，一个解，一个括号，都有可能是你犯错的原因，这样做的原因，就是想让我们拥有精益求精的精神。
我还记得有一次，那是在一次期中考试后，我们考得很差，李老师很生气，只不过她没有生气，而是让我们把自己错误的原因写下来，让我们找到错误的根源。这么有耐心的老师，我们怎能不敬佩，喜爱？李老师，在您教我的这四年里，我成长了不少，懂得了在答完卷后检查，懂得了总结错误，懂得了精益求精的精髓，谢谢您，李老师，谢谢您这四年里的关怀，不管以后我到了哪，都会铭记您的教导，精益求精，去开创我的美好明天！
篇二：
如果我坐上太空飞船去宇宙，看见地球大部分地方都是湛蓝色的海洋，那是祖国的象征！所以我非常喜欢湛蓝色。
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相间，更能表现出师生感情的步步加深。
3．口头复迟“睡梦中找老师”的故事。要求：说清人物、时间、地点，事情的起因、经过和结果。
4.讨论：
有人认为，本文着重写的是蔡老师爱学生，也有人认为，着重写的是蔡老师令“我”难忘。你的看法呢?
学生充分讨论后教师归纳：
明确：二者不可割裂开来，蔡老师令“我”难忘，是因为蔡老师温柔慈爱、循循善诱、酷爱学生；正是蔡老师有一颗热爱学生的美好心灵，才使得“我”(我们)铭记在心，难以忘怀。
5.提问：同学们刚才找出了表达作者感情的部分词语，仅凭这些词语，能否体现作者对老师的一往深情?为什么呢?
学生充分讨论、争辩后教师归纳：明确：这些词语确实可以表达一定的思想感情，但是，如果离开一定的语言环境，离开具体的描述语句，就无从体现作者对老师的热爱、怀念之情。
6.那么，贯穿全文的一条感情线索是什么?你能否列举数例，加以说明?
启发学生讨论发言，教师适时点拨。明确：本文的感情线索是“回忆、依恋、思念我的蔡老师”。全文从头至尾、字里行间都充溢着对老师的一往深情。例如，作者所记述的
1．提问：课文
四、小结
蔡老师是一个温柔、热情、慈爱、公正、伟大、热爱孩子的老师。
“我”是一个机灵纯正、天真活泼、尊师好学的学生。记叙文中的抒情，有助于直接抒发作者强烈的感情，突出文章的中心思想。
五、全文小结
本文通过几件具体的事情，表现了小学时的蔡芸芝老师对“我”和同学们的挚爱，抒发了对温柔美丽、慈爱伟大的蔡老师的感激和怀念之情。
六、板书设计
回忆——老师温柔美丽（难忘）
依恋
①蔡老师假装发怒（课内）
②老师教我们跳舞（课外
③老师带我们观察蜜蜂（假日）
④老师教我们读诗（平时）
⑤我们看老师写字（平时）
略
老师排除小纠纷（校内）
我梦里寻师（校外）
详
老师爱学生
学生爱老师
思念——我和老师分别了（可惜）
教学后记
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