说葡萄酸的狐狸2(400字)作文

精选作文:说葡萄酸的狐狸2(400字)作文

　　狐狸看到慢羊羊种植了很多大粒饱满的葡萄，流下了口水，决定略施小计吃到。慢羊羊正在修剪葡萄架，这时候狐狸走了过来，对慢羊羊说：“这些葡萄虽然成熟了，可是都是酸的，不好吃了。”

　　慢羊羊一听，来气了，说：“怎么说是酸的呢？我辛辛苦苦就种植了一大堆酸葡萄嘛，怎么可能嘛，来来来，狐狸你拿一些吃去，尝尝酸不酸。”狐狸接过葡萄，一下子全吃了进去，心想真好吃啊，非常甜，但是嘴上却说：“这些酸，再给我一些看看酸不散。”慢羊羊又拿下一些葡萄说：“来来来，尝尝俺的葡萄酸不酸，想吃多少吃多少，俺不是小气的人。”狐狸又一下子全吃了下去，说：“酸酸酸，酸死了，怎么这么酸啊，你还真不会种植葡萄呢。”，慢羊羊一听，更来气了，说：“来来来，我种植的葡萄你随便吃，俺就不相信都是酸的哩。”狐狸一听大喜，立刻在瞬间把葡萄全吃光了，然后说：“酸酸酸，全部都酸死了，我看你改名叫酸羊羊好了，真难吃。”

　　慢羊羊一听，拍了一下脑袋，说：“那俺就专卖酸葡萄不就行了，肯定有喜欢吃酸葡萄的。”狐狸说：“等你卖葡萄的时候叫上我，我帮你把甜葡萄尝出来。”慢羊羊高兴地说：“那就辛苦你了。”

篇一：读《狐狸与葡萄》读后感

读《狐狸与葡萄》有感

伊索寓言中的《狐狸与葡萄》相信大家都不陌生，这则寓言中的狐狸因吃不到葡萄而说葡萄酸而被说为是一种愚蠢的做法，这只倒霉的狐狸也从此被挂上了愚蠢这个称号，可是，如果我是那只狐狸，我依然会说那葡萄是酸的，因为我坚信，这种做法是明智的。也许你会十分困惑，那就请往后看。

狐狸和葡萄故事中，饥饿的狐狸看见了葡萄架上的葡萄后，却因为无法触及而吃掉葡萄感到失落，最后临走时安慰自己葡萄是酸的。现在请您换在狐狸的角度想一想，头顶遥不可及的地方的地方有一串串可以填饱肚子的水灵灵可口的葡萄，但是你却无法凭借自己的力量去摘下它，只能靠着碰运气的手法，渴望偶尔刮来的一阵风，刮下几粒葡萄。但那时，你恐怕饿成一具浮殍了。所以，你必须要强迫自己忘记那些葡萄。而安慰自己葡萄是酸的则是最好的选择。所以我说狐狸并不愚蠢。

我们在生活中，也有许多像狐狸遇到葡萄的事。我是一名小学生，但已遭遇了许许多多生活中的“葡萄”，我既然无法去享用它，那我为什么不试着去忘却它呢？如果我不忘记它，我将会沉醉在遐想中；如果我不忘记它，那我就会着迷于它；如果我不忘记它，那我将失去更多让我受益匪浅的时……、

所以我认为：吃不到的葡萄就应该说它酸！

篇二：酸的和甜的 二年级语文

酸的和甜的

执教：包莲莲

小学二年级下册

（一）教学目标：

1、认识9个生字，会写8个字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，分角色表演课文。

3、懂得做事要亲自尝试的道理。

（二）教学重点：

在阅读中识字学词，感受文中小动物心情，会有感情地朗读。

（三）教学难点

在阅读中渗透做事要自己亲自尝试的道理。

（四）教学过程：

一、谈话导入，引出课题

秋天，果园里果子熟了，有红通通的苹果，黄澄澄的梨，还有灯笼似的柿子

呢！哇！葡萄也成熟了。在这美丽的度葡萄架下，发生了一个有趣的故事。故事的题目是《酸的和甜的》。板书课题。

学习“酸”：

酸是平舌音，又是前鼻音，要读准，(师板书拼音)谁能读好

它？（3生）平时在哪儿见过这个“酸”字？（生：蒙牛酸酸乳有这个酸字。） 师：发现了吗？只要我们留心生活中的事物就会认识更多的字。

齐读课题

二、初读反馈，整体感知

那就请小朋友自己来读读这则连环画故事吧！

要求：读准字音，读通课文。老师这里有个把课文读好的小窍门，看谁听得

清。遇到了不认识的字，可以圈出来，请下面的拼音宝宝来帮忙，遇到读不通的

句子，多读是个好办法，现在自己读读吧！

1.生自读课文

2.检查词语朗读：都读好了吗？那老师要考考你了，先看看词语读得怎么样？开

小火车读词语，正音，齐读。

3.交流：①什么是酸的？什么是甜的？（葡萄）

（正音：抽生 táo 在这儿念轻声，抽一小组读，齐读）

②谁说葡萄是酸的？（狐狸）

叫叫他（生）“狸”读轻声，真好！抽二生读，齐读。发现他名字里

的两个字——都是反犬旁，反犬旁的字还有？都跟动物有关。

狐狸说葡萄是酸的，还有谁也说葡萄是酸的？

（小松鼠）（小兔子）

哦小松鼠也说葡萄是酸的。/多可爱呀！叫叫他，“子”又轻又短。

③狐狸、小松鼠、小兔子都说葡萄是酸的，那么谁说葡萄是甜的呢？

（小猴子）看，活泼可爱的小猴子来了，一起叫叫他。

④师生合作说主要内容。（点板书）哦！读了一遍课文，我们知道狐狸、

小松鼠、小兔子都说葡萄是酸的，小猴子却说葡萄是甜的。

4.抽读反馈

请几个小朋友读课文吧！

三、精读故事，换位体验

（一）学习

小朋友，狐狸的话，你们信吗？（不信！）可我们的小松鼠和小兔子却相信了。（问个别学生）小松鼠，是不是啊？（恩）小兔子，是不是啊？（是的）

自读2.3自然段【课件出示2、3段图文】

1. 小松鼠，你为什么会相信葡萄是酸的？你心里怎么想的？（狐狸很聪明，他说葡萄不能吃，那一定是很酸的。）

哦！是狐狸说的呀！小狐狸们，我们再把刚才的话说一遍，说给小兔子听。（生读：这葡萄是酸的，不能吃！）

再请一生，小松鼠，你为什么相信葡萄是酸的？（生答）

朗读指导：哪只小松鼠来读一读心里想的句子？

（评价：生1听出来了，你把“一定”读得特别响，完全相信了。） （生2咱们可以把心里想的话放在心里，读得轻点。）

再指名读。生3这位松鼠老弟是完全相信了，我们一起读。

2.请问小兔子，你又为什么相信葡萄是酸的呢？（生：是小松鼠告诉我的。） 哦！哪只小松鼠再来告诉小兔子一次？（一生演松鼠：小兔子，小兔子，这葡萄是酸的，一定不能吃。）听了小松鼠的话，小兔子，你怎么想的？（请2生说）

朗读指导。谁来读读？（生1读）

听到了吗？他刚才把哪个词强调了？（一定）

看来小兔子也完全相信了。（生2读）

你不但读好了，还关注了标点（感叹号）。我们一起来读一读。

孩子们，捧起我们的书，跟老师合作读二、三自然段，老师读叙述部分，同学们读小松鼠和小兔子的话。

3.小结：原来，小兔子认为葡萄是酸的是因为听——小松鼠说的。（生） 小松鼠认为葡萄是酸的是因为听——狐狸说的。（生）

【板书：箭头】

他们都听信了别人的话。小朋友，那你们相信吗？（不信！）是呀！小猴子也不信。

（三）学习4-8自然段

1.自己接着读读故事的

2.学生交流：

（1）小猴子，你是怎么做的呀？生答。

出示读句“他望望架上那一串串紫红色的葡萄，迫不及待地爬上葡萄架，摘下一串就要往嘴里送。”

（2） “迫不及待”让你体会到了什么？（指名说）（着急、动作快??）

你为什么“迫不及待”地爬上葡萄架？你心里会怎么想啊？

（3）正当小猴子摘下一串要往嘴里送时，小兔子、小松鼠们，你们有什么反应？请四人小组读读演演5——6自然段，可以一个孩子做小作者，一个孩子做小猴子，一个孩子做小松鼠，还有一个孩子做小兔子，不过，要想把这段故事讲好，表演好，我们先要把课文读好。四个小伙伴一起先把故事多读几遍，再自己练一练。如果你需要老师的帮助，可以随时来邀请我加入你们的队伍。

（4）两组表演。

师采访：

小猴子，你为什么一直问小松鼠、小白兔吃过吗、尝过吗？你为什么不听他们的话呀？ 【课件：“吃过、尝过”变红】

是呀，自己不去试一试怎么能知道葡萄的味道呢？

评：你还是很相信松鼠的话（狐狸的话）。

采访：小猴子，葡萄好吃吗？（非常好吃，很甜！）

小松鼠/小兔子，你们现在还觉得葡萄酸吗？（好像不酸）

为什么觉得葡萄又不酸了呢？（小猴子在吃，而且是大口大口，吃得很开心）

【课件出示句子：“大口大口”“吃得这么开心”变红】

来，亲自尝一尝吧！（请尝葡萄）怎么样？（哇！真甜呀！原来葡萄是甜的。） 这么甜的葡萄，狐狸为什么硬说是酸的呢？我们下节课接着来学这个故事。

四、 生字认读，生字书写

今天，咱们要写的字很有意思，（出示狐/狸/候）【课件出示这三个字，田字格里】，这三个字都是——反犬旁，哪个字最难写？

1. 师讲解范写“猴”；

2. 师生共同书写“狐”；

3. “狸”请自己观察，生自己书写这三个字。

篇三：二年级上册语文测试2

二年级上册语文测试卷（二）

一、看拼音，写汉字。（12分） biǎo shì gào su bá hé （ ） （ ） （ ） piào liɑnɡ qīnɡ wā xìn xīn （ ） （ ） （ ） 二、填一填。（8分）

藤 盯 枣 乘 筝 伤 彰 障zǎo（ ） dīnɡ（ ） ténɡ（ ） chénɡ（ zhēnɡ（ ） shānɡ（ ） zhànɡ（ ） zhānɡ （ 三、比一比，再组词。（16分） 棵 颗 挂 洼

（ ）粒 一（ ）树 牵（ ） 水（ ） 怎 作 极 吸

（ ）么 （ ）文 （ ）收 （ ）端 抬 治 信 言

（ ）病 （ ）头 （ ）心 语（ ） 思 细 猴 候

（ ）心 （ ）想 （ ）子 时（ ） 四、填上合适的词语。（6分）

（ ）的柳树 （ ）的小葫芦 （ ）的葡萄 （ ）地跳舞 （ ）地点头 （ ）地变黄 ） 五、排列错乱的句子。（8分） （ ）过了几天，菜苗长出来了。

（ ）星期六下午，大家来到这块荒地上。

（ ）我们在新翻的土地上，撒下白菜种子。

（ ）大同学除草、刨地，小同学捡石头。不到半天，就把这块地整理好了。

）

六、做一做。

1.用下列词语组成通顺的句子，并加上合适的标点符号。（6分）

（1）升起 慢慢地 太阳 东方 从

（2）小枣树 许多 结了 又大又红的 枣子 2.把下面句子的标点符号填上。（8分） （1）狐狸为什么说葡萄酸呢（ ） （2）葫芦藤上挂着三个小葫芦（ ） （3）爷爷买的枣儿真甜啊（ ） （4）你喜欢小柳树还是小枣树（ ） 3.看词语组句子，连一连并写下来。（5分） 小鸟 在水里 飞 小鱼 在公路上 游

汽车 在天上 写作业 妈妈 在厨房 行驶 小红 在房间 做饭 （1） （2） （3） （4） （5）

七、阅读短文，完成练习。

太阳花

太阳花是一种更美丽的小花，细细的花瓣粉红粉红的，鲜艳极了。叶子呢，也是细细的，像含着一包绿汁，嫩嫩的。

早晨，太阳一露出笑脸。太阳花就兴冲冲地开放了，太阳越晒花越美。它仰着头，好像在跟太阳说话：“爷爷，谢谢您把我照得这么漂亮。”

4.太阳花最好看的时候是（ ）时候，因为（ ）（4分））

傍晚，太阳下山了，太阳花就慢慢地合拢，安安静静地睡觉了。

1.填入合适的词。（12分）

兴冲冲地（ ） 伤心地（ ） 安静地（ ） 飞快地（ ） 悄悄地（ ） 高兴地（ ） 2.选择与红色的词语意思相反的词。（6分） 粗粗 丑陋 壮大 合拢 （1）这是一种美丽的小花。（ ） （2）叶子细细的。（ ）

（3）太阳一照，太阳花就兴冲冲地开放了。（ ） 3. 在横线上写出太阳花的样子。（3分）

八、作文。（

6分）

小学作文