当那个时候(350字)作文

精选作文:当那个时候(350字)作文

　　当他不爱你的时候。

　　世界上有两件事是永远也勉强不了的，小时候是学习的兴趣，长大了是爱情。

　　是一面镜子，勇敢放弃，勇敢面对，勇敢重新开始。当不爱你的时候，无论过去是否爱过，却忘了又或者从未爱过。总之，无法成为他心里的那个人的时候，他的心便不会记得，你更不会在乎你，就算他知道你深爱他。偶尔也能感觉得到你的关心，但他宁可装作不知道不爱了的那个人，永远是先放得开的，所以请你不要折磨自己痛苦太久时间，要学会自然。

　　如果你选择坚强接受，你们的结束会被认为是没有缘分，也许在他心里还会留下些许的遗憾；可是如果你不够理智，总是想做一些事情挽回这段已经不可能存在的爱情，那么你们的结束只会被他看成是性格不合。

篇一：作文-那时,我

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篇二：六年级作文“当我想——的什么的时候

当我想爷爷的时候

南口中心小学 汤肖雪

一张瘦削的脸，刺人的胡子，一身深蓝色衣服，一条黑色的裤子，这就是我的爷爷。

我的爷爷在世时，他是一家之主，在家很有威望，一家人都很敬重他，他对我们姐弟三人都很亲切，看见我总是笑着。想起小时候，每次爷爷抱我，一脸的胡子扎得我呵呵直笑。我们家建新房时，爸爸和叔婶商量把爷爷安排在房后的一间小木屋中。我便很少见到爷爷了，想爷爷时就到那去看爷爷。每次我去看爷爷时，爷爷就会拿出他舍不得吃的面包，递给我，看到我吃时，他便会笑着说：“我的肖雪呀！”

新房一天天在建，爷爷的身体却不如从前，我还想和爷爷一起住入新房子呢！我便天天去看爷爷，对爷爷说：“爷爷，等你病好了，我们去参观你的新房间，好不？”爷爷几乎是哭着回答我的，他说他没有疼我这个孙女。

但爷爷始终没等到那一天，临了，他把我和姐姐叫到床前,“爷爷。”爷爷没回答，嘴里一直叫：“肖雪，肖雪，肖雪……”慢慢地没了声音。

过了几天火化馆的人来了，他们把爷爷抬走了，当时我真想扑上去，但妈妈拉住了我，我一边挣扎，一边哭：“爷爷你回来回来！爷爷你回来……”他们把爷爷抬上车走了，我追在车后头“爷爷！爷爷！”终追不上，还摔了一跤，我坐在地上，茫然了。我回到家后，把自己锁在了房间中迷迷糊糊地睡着了。等我醒来已经是半夜，我走出房间，看到星光照耀的天空，现在，爷爷你在哪？我记得爸爸说，每死去一个人，天上就多一颗星，我想你一定在天上望着我。“我想你爷爷！我想你那扎人的胡子，我想你珍藏了很久的面包，我想你在叫我一声肖雪，爷爷你听到了吗？”我对着天喊叫，我想爷爷你一定听到了。

每当我想到爷爷，总是自豪地对自己说，“我有一个爱我的爷爷！”但每次都已泪流满面，在泪光中幻出爷爷那熟悉的身影。

篇三：作文：

那时,那----学习案

《作文：“那时，那 ”》学习案

班别 学号 姓名 资料整理：莫少波 2015.4.28

一、作文题

阅读下面文字，按要求作文。

有多少人，难以忘怀；有多少事，可以重来。精彩的瞬间，美好的恒久，点亮了我们生命的星空。还记得吗？曾经关爱你的那个人，温暖你的那件事，愉悦你的那道景，感动你的那份情——那眼神、那微笑、那陪伴、那鼓励……都定格在你的心灵深处。

请以“那时，那 ”为题，写一篇文章。

要求：（1）在横线处填上一个词，将标题补充完整；（2）文体不限，字数不少于600。

二、审题点拨

此文题的写作，没有多大的难点，只要抓住“时”、“人”、“事”与“难忘”三个方面来写，就不会离题。但要写出点新意和深意，却不是很容易的事。在写作时，人和事以及自己是有机地融合的，这种人和事，是对以前的人与事的回忆。这就要求我们要注意三个画面的转换。一个画面是“现实的画面”，这是一个客观存在的，也就是你以前曾经经历过的。如果它当时给你比较大的触动，就可能给你留下印象，从而转化为你头脑中的“内在的画面”。这个内在的画面，如果有一个与之相联系的物件激发，就可以活起来，在你的头脑中就有了立体的感知。这种感知借助于文字，就会把它物化为“再现的画面”。画面的转化，核心环节是“内在”的东西，而“现实”是基础，“再现”是目的。有了这样的认识，写作也就可以游刃有余了。如关于友情，可以是哀伤的，可以是欢快的，还可以是喜忧参半的，紧要处在于要有深切的体验；关于亲情，可以与母爱、父爱、祖父母之爱相关联；关于乡情，是最富文化气息的思想，它的夺人之处在于思考的厚重，可以是“村庄”这么一个个体所引发的对乡情，对“根”的文化的一种独特的思考，也还可以是其它形式的文化思索。

三、立意指津

1.写回忆录，叙述一段难忘的情感经历。可以使用

比如身边的老师、同学、邻居或历史名人、小说人物或拟人化后的动、植物等，通过他人的人生体验或心路历程的描绘，来展示作者的内心世界或对人生社会的情感、看法。

3.写书信，交流一回身边的感动瞬间。给不同的对象写信，要谈的内容不一样，抒发的情感，使用的语气等也会不一样。构思时应考虑给特殊的人写信，这样才会有新意。诉说的对象可以是自己熟悉的，也可以是不熟悉的，可以是古人也可以是今人，可以是有生命的也可以是无生命的。将自己看到的，亲身经历的，反映安定团结、社会和谐，表现温暖爱心的故事用书信的形式表达出来。

4.写散文，抒发一片由衷的真挚感情。漫漫人生路，总有一些瞬间，在记忆中绽放光芒。这些瞬间，或是困境中朋友伸出双手的那一刻，或是课堂上回答完问题老师表扬的那瞬间，或是送别亲友分别的那一刹那??这些瞬间，别看时间短暂，却往往占据我们的心灵，成为我们心底最闪亮的记忆。比如，可以捕捉母亲为我系纽扣的瞬间加以刻画，放大镜头，以小见大，通过这一动作的摹写，突出展现了母亲的爱子情深，更写出了我对之的感悟和体验，写出你的真情来，写出你的精彩来。

四、例文示范：

那时,那微笑

真奇怪,不知从什么时间开始,我只喜欢独来独往：很少会帮助别人,也不希求别人的帮助.纵然得到别人的相助,也会像还债似的报答于人.大有我不负天下人,也莫让天下人负我之势.然而,这多年支配着我的思想,却在那一次微笑的光芒中,瞬间变得如同一粒尘埃,飘散得无影无踪……

那是一场连续两天的大雨过后,那条我每天上学必过的河上的水泥桥已被河水冲刷得找不到踪影.只有那座高高的旧木桥还架在河的两岸.那是一座只用两根并排的又圆又滑的木头架起的桥；平时我空着两手走过也要胆颤心惊的桥.

面对着那桥我犹豫着,还差10分钟就要上课了.我猛子扛起我的自行车,做了一个连我自己也不敢相信的决定：扛着车从木桥上走过去.开头的十几米,是在雄纠纠气昂昂的气氛中行进着,没感到什么.渐渐地,脚下的木头在拼命地抖着,木头下面湍急的河水使我头晕,腿越来越软,好像很难再支撑我的身体的重量.我根本不知道自己是怎么走到木桥中央的.只剩下一半的路程了,我却再也挪不开脚步.曾想着一点点挪回去,可我连转身都困难,耳边

哗哗的流水声使我近乎绝望了,几次想把自行车扔进河里.

正在我前进不能.后退不得的时候.突然,肩上的车子一下子轻了起来,继而渐渐离开了我的肩.是一只大手从我的手中取下自行车.那一刻,我真无法说出心里的感激.我慢慢扭过头：是一张陌生的脸,脸上充满了微笑.时间没有容我仔细看,但只那一瞬间,却使我感到那微笑是那么真诚、可爱!

车子和我终于安全到达了对岸,满心的感激使我仔细地看了看那微笑的脸：不算黑的皮肤,眯细的双眼掩不住真诚的目光.细碎的皱纹爬满眼角,干裂的嘴唇微微张开.啊,是一位40多岁朴实无华农民.

这是何等普通的一笑呵!普通得不能再普通了,却让我始终不能忘却,它使我

篇四：那时 那 作文指导

《那时，那 》作文指导

教学要求：

1.根据要求，将标题补充完整；

2.选取自己最熟悉的事物，写出真情实感；

3.捕捉生活中的细节，在细微处见真情；

4.学会细节描写描写的方法。

教学重点：学会细节描写的方法，在细微处见真情。

一、原题回放

有多少人，难以忘怀；有多少事，可以重来。持彩的瞬间，美好的恒久，点亮了我们生命的星空。还记得吗？曾经关爱你的那个人，温暖你的那件事，愉悦你的那道景，感动你的那份情--那眼神、那微笑、那陪伴、那鼓励??都定格在你的心灵深处。

请以"那时，那"为题，写一篇文章。

二、审清题意，明确要求

学生读题，明确

1.要求：（1）在横线处填上一个词，将标题补充完整； （2）文体不限，字数不少于600（诗歌不少于20行）；（3）文中不得出现真实的人名、校名、地名。

2.范围：可以写人事物景，但必须是某个时间或时刻，给自己留下深刻影响，引起自己强烈震撼，留在自己心灵深处的记忆。

三、引导选材，确定对象

1.写你难以忘怀的那个人

从不同角度，从忆海中觅取具体事件，从中提炼出精彩的富于情绪化的细节，使其有机地联系起来，可以写出人物性格的某一特征。

专写人物的某种趣味，撷取其言行举止的典型材料，如潇洒、深沉、厚道、轻佻??以至写出其风度、气派或人情味来。

描摹其待人接物的种种姿态、情性、习惯，如言语习惯、动作习惯等。

2.写温暖你的那件事情

爸爸的车座上，载着的你的童年；风雨上学路上，母女同行；风雪载途，用双手推车前行；小孩与鸽子，体现人与自然的和谐这几幅画面??由此.联想到生活中令你感动的事情。

3.写令你赏心悦目的那道景

4.写感动你的那份情

那充满期待的眼神，那微笑的面容，那陪伴的身影，那鼓励的亲切话语??

四、把握细节，方法点津

无论细节是写人或事，还是景或物，都必须要捕捉生活中的细节，在细微处见真情。抓住生活中某个细微而又具体的典型情节，加以生动细致的描绘，具体渗透在对人物、景物或场面描写之中，为文章的主题思想与人物形象服务。

如何写好细节?

出示作文片段：我微微睁开眼，妈妈果然站在我床前，她就那么站着，手里抱着毛毯，眼睛愣愣地看着我，那是什么样的眼神啊！世界上任何形容母亲的好词都加到上面也不为过。

方法一：细化动作、延长过程

眼睛看着我，我分明地感觉她的目光在我的头发上抚摸，妈妈好长时间没有爱抚我的头发了，她在回忆那逝去的岁月吗？妈妈的目光抚上了我的眉，漫上了我的眼，我的眼珠不自觉地转动了几下，她的目光便一如我儿时她那双温柔的手，轻轻地按摩着我的眼睑，我知道她在让我好好睡眠。妈妈的目光滑到了我的脸颊上，似乎在找寻着什么，我知道那是在找她自己的影子，又似乎在欣赏着什么，我知道，那是在欣赏凝聚她一生心血的艺术品??

方法二：运用修辞，画其神韵

眼睛愣愣地看着我，那是什么样的眼神啊！那是

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