学会夸奖他人(700字)作文
来源:学生作业帮助网 编辑:作业帮 时间:2024/10/13 14:28:43 高中作文
精选作文:学会夸奖他人(700字)作文
学会欣赏他人,这件事对我意义非凡,彻底地改变了我的价值取向与人生态度。
从来,对于夸奖,我总是处于一个被动状态,往往是别人夸奖我,我对于他人的成就成果,通常很少作出自己的评价。但是这次无心的经历,却让我学到了许多从前没见过的事。
天天,是一个我们志愿家教活动的受教育者,虽说他是主动来家教的孩子,但是却顽劣,爱打闹,稍有不快必定打人,即便不是很痛,但是小朋友们都敬而远之,因为即使是老师的我们也一样。
今天,如往常一样,我们聚集在一块进行志愿活动。天天依旧很早就来了,在这我们临时借用的社区办公室里做作业。他并没有认真的在做作业,而是一边写字,一边在和一同前来家教的小伙伴讲话,我们这些老师有叫他好好学习,一会儿再玩,他只是瞥了我们一眼。之后没有多久,我们的领队来了,天天立马丢下笔,跳下座位,奔向领队,扑上领队的腿上,问他怎么这么晚才来,说:“你这个丑八怪!”
领队对他说:“好啦对不起,下次我来早一点好不好?”
天天不依不挠,抱住领队的腿不让他走动,一边打他,领队好不容易挣脱出来,把书包丢在沙发上,赶紧去躲起来了。天天转身就把领队的书包抱起来说要拿走,但是并没有,反而是对领队的书包拳打脚踢,丢在了地上,我们劝阻无效,天天仍旧无动于衷,然后跑回座位继续写作业。我们无可奈何,帮领队捡起书包,打理干净。
之后领队回来知道了这件事,但是他并没有说什么,而是去了天天的身边,教导他怎么写好作文。不久天天就跑了,躲在一边玩手机,我的家教告一段落,正好无事,凑过去天天身边,看他玩手机,此时他正在玩游戏,我在一旁观战,天天很厉害,我不禁惊异出声,脱口而出:“哇塞好厉害!”
天天竟然笑了!要知道这多么不容易?
我为自己的反应惊奇不已,更为天天的笑容感到开心,我竟然让他笑了。
有时候,是该学会夸奖别人。
篇一:学会赞美他人
小学心理健康教案
学会赞美他人
活动设计:“学会学习,学会创造,学会赞美,学会生存”已成为二十一世纪
教育的主题,赞美是未来生活中人际交往的重要技巧!在小学阶段,
赞美精神是学生进行良好的人际交往所必须的心理品质!而目前城
市小学生多为独生子女,在家庭、学校生活等多层面中表现不合群,
不善于表达,不善于赞美他人的弱点。因此,培养小学生的赞美意
识,赞美作用和赞美能力非常必要。在本节课的教学中,本着充分
发挥教师主动作用,引导学生发现美,让学生在生活中学会赞美。
辅导目的:1、通过本节课的活动,使学生认识到赞美别人在当今社会上的必
要性和重要性,学会发现别人的优点,掌握一些赞美别人的艺术。
2、通过同学相互间的赞美,感受被他人认可的快乐,同时学会欣
赏他人,接纳他人。
辅导重点:学会赞美别人态度、技巧。
辅导难点:学会用真诚、积极的态度赞美他人。
辅导形式:回忆、讨论、游戏、互送赞美花。
辅导时间:40分钟
辅导年级:小学三年级
辅导准备:纸张 图片 关于赞美的名言
辅导步骤(过程)
课前谈话
同学们好!现在开始上课了,在上课前,请同学们回忆自己被赞美的情景,相信大家在从呱呱落地的那一刻到迈出人生的
1、动员,激发学生乐于赞美他人。
老师先请一位A同学上台,对他赞美说:我听同学们说你最近学习特别认真,性格上也开朗随和了。然后老师面向全班同学问:大家看到我说话的时候,A同学有什么反应?
同学们:他高兴地笑了。
老师:他为什么高兴呢?
同学们:因为您赞美了他。
老师:你们喜不喜欢别人说你的优点呢?
同学:喜欢!
老师:每个人都喜欢听赞美自己的话,真诚赞美别人的优点有助于人际交往,因为每个人都有一些值得赞美的地方。所以,我们今天要学习怎样赞美别人??
2、让学生初步学会如何欣赏和赞美别人,进一步增进同学之间的了解和友谊
老师:A,刚才听了我的赞美,你有何感受?
同学:我心情特别舒畅。
老师:刚才A同学感受到了受称赞的快乐,我想同学们也一定很想感受一下赞美到底有怎样的神奇力量。现在,我们来做一个赞美传递游戏。同学们已分成了四个小组,每组的
彩的赞辞可以作我十天的口粮。”大家明白,赞美的作用多大啊! 但你们懂得如何吗?赞美应该真诚,应该恰如其分,就像培根所说:“即使好心的称赞,也必须恰如其分。”那接下来我们就来学习如何真诚地赞美他人。学会真诚地赞美他人。
二、学会发现生活中的美
1、学会找到别人的闪光点
同学们,刚刚的活动我们了解了赞美,但同学们要想赞美别人,首先,要从善于发现别人的优做起,那现在请你们看到黑板上这几张图片,老师今天为你们带来了四位你们的好朋友—喜羊羊、美羊羊、懒羊羊、沸羊羊!老师相信你们好熟悉它们了,那你们喜欢那个?为什么?那请同学们拿出纸和笔写下你想赞美的羊羊吧!
2、分享理由,分享赞美!
五分钟过后,提问同学,让同学们说说自己赞美的对象,分享理由! 老师:好啦!同学们写好了吧!那现在谁愿意说说?
B同学:我好喜欢喜羊羊,因为它好聪明,无论灰太狼怎样狡猾,它都能想办法解决!
C同学:我喜欢美羊羊,因为它好温柔、可爱!
D同学:我喜欢沸羊羊,因为它好英勇,好棒!
3、老师小结
我们都知道:“美是到处都有的,对于我们的眼睛来说,不是缺少美,而是缺少发现。”在同学们的积极发言,我很开心,因为同学们都有一双发现被人优点的眼睛,这些优点也是我们要赞美别人的地方!但是赞美是有好坏之分的!我们要学会恰如其分、好心地称赞别人。
三、学会真诚地赞美他人
1、互送红花,正确赞美他人
同学们,现在我们来做一个小小的游戏!你们大家朝夕相处,一定也会发现同学身上的一些优点的啦!现在老师每人发下五朵小红花,你们好好想想你们最想赞美谁?想好了就把你们手中的小红花送给他【她】,送的时候要对对方说出你想对他【她】的赞美的话语!我们看看谁最后的到小红花最多?
2、分享赞美能力,正确赞美!
五分钟过后 !
老师:同学们,告诉老师你们手中红花的数量!
同学:十、八、五、七等等【回答老师】最后知道小E是最多小红花的同学! 老师:谁给了小红花给小 E的请站起来重新说说赞美的话!
小F;小E,你特别乐于助人,真值得我学习!
小A:小E长得漂亮,我喜欢!
B同学:小E很随和,成绩好!我愿给你一朵红花!
3、老师小结
赞美除了用送小红花、语言外,还有很多方式:如一个赞赏的眼神。掌声,一个ok的手势等,看似简单,却传递出真情。赞美别人仿佛一支火烛照亮别人的生活,也照亮自己的心田。让赞美的鲜花开在你我心间,由衷的赞美,坦诚的接受,我们的生活会更美好。上面的游戏同学们表现得很好!同学们都能很真诚地赞美他人!都是发自内心的!老师很欣赏你们的真实!记住!以后我们一定要保持真诚地对待他人,善于真诚地赞美他人。赞美别人是一种美德,你在赞美别人的同时,也极大的丰富了自己!
四、一起唱歌曲和朗诵,感受赞美的美好
老师:让我们一起唱《世上只有妈妈好》,让我们一起怀赞美的心去看待他人! 老师:借着我们一起朗诵《赞美母亲》这首诗歌。
赞美母亲
母亲是一艘大船
载着我驶向大海
去追寻生命的奥秘
去探索世界的神奇
母亲是一座高山
蕴藏着万物
哺育我成长
强壮我的身心
母亲是一曲动人的歌
带着我云游四方
用她那优美的曲调
颂吟着祖国的历史
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篇二:学会赏识,赞美他人
学会赏识,赞美他人
我们应该学会赏识、赞美他们,努力地挖掘他人的闪光点。
同是一棵树,有的人看到的是满树的郁郁葱葱;而有的人看到的却只是树梢上的毛毛虫。
为什么同样一件事,对之却有两种截然不同的态度?原因就在于有的人懂得赏识,赞美,而有的人只会用挑剔、指责的眼光看待事物。
曾有一名邮递员在送信途中,不小心被一块石头绊倒了,他刚想抱怨,却低头发现这是一块形状奇异的石头。他想,若是用许多这样的石头建成城堡,该多好啊!他好奇心顿生,便欣喜地将石头捡起来,装进邮包。之后,每天送信,他总会捡一块奇异的石头。日复一日,他捡的石头堆满了家门口的空地上。于是他白天送信,晚上堆砌城堡。渐渐的有路人欣赏,赞美他的努力成果,并给于鼓励。终于,他在山坡上建成了一座又一座好看的城堡。有一天竟被登上了报纸的头条,许多人慕名而来,其中包括当时著名的画家毕加索,他惊叹邮递员的技艺,大加赞赏,并投资将这里改造成著名的旅游区。
青年人获得成功的秘密就在于他受到别人的赏识与赞美,可见赏识与赞美多么的重要啊!那么怎样才能做到赏识,赞美别人呢?
当你乘车下车时,你对司机说:“谢谢,做你的车十分舒适。”一句话用不了几秒钟,但也可能因这一句赞美之词能让那位司机整日心情愉快。
在你途径建筑工地时,你可以对工人说:“这栋大楼盖的真好。”这些工人也许会因你一句话而起劲地工作。
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让我们都竭力去赏识他人,赞美他人,帮助他人吧,世界会因此变得更加美丽!
篇三:学会欣赏和赞美别人
“学会欣赏和赞美别人”主题班会
一.主题班会的目的:
1.使学生认识到每个人都需要被人欣赏和赞美;善于欣赏和赞美别人是拥有良好人际关系、寻觅知心朋友的一个重要条件。
2.让学生初步学会如何欣赏和赞美别人,进一步增进同学之间的了解和友谊。
3.认识赞美和谄媚的本质区别。
二.活动设计:
(一)活动方式:
1.谈论式讲述。
2.游戏。
3.讨论。
(二)活动重点和难点:
让学生初步学会欣赏和赞美别人。
(三)活动地点:
教室或团体活动式。
(四)活动班级:
高一(10)班
(五)活动时间:
45分钟
三.活动过程:
一.心理热身:老师(主持之一)先请一位同学(主持之一)上台,对其赞美道:我听同学们说你最近学习特别认真,性格上也开朗随和了。然后老师面向全班同学问:大家看到我说话的时候,XX同学有什么反应?同学们:他高兴地笑了。师:他为什么高兴呢?同学们:因为您赞美了他。师:你们喜不喜欢别人说你的优点呢?学生:喜欢!师:每个人都喜欢听赞美自己的话,真诚赞美别人的优点有助于人际交往,因为每个人都有一些值得赞美的地方。所以,我们今天要学习怎样欣赏和赞美别人??
二.怎样欣赏和赞美别人
师:XX,刚才听了我的赞美,你有何感受?
生:我心情特别舒畅。
师:刚才XX同学感受到了受称赞的快乐,我想同学们也一定很想感受一下赞美到底有怎样的神奇力量。现在,我们来做一个赞美传递游戏。同学们已分成了八个小组,每组的
题都是:“请赞美主考官”。其一的赞美是实事求是、适度的,让人听了舒服。另一人则夸大其辞,有意恭维,给人的感觉是俗气、虚伪,让人讨厌、恶心。)
三.赞美和谄媚的区别:
师:从刚才的小品中我们发现,欣赏和赞美别人并不是一件太容易的事,它是一种艺术,是有原则的。首先,它一定是要发自内心,具体到位的,千万不能过度,否则可能会有溜须拍马之嫌。
生:的确,生活中不乏用溜须拍马使自己平步青云的人,但真诚的赞美与虚伪的谄媚有着本质的区别。我想同学们对两者的区别会有一定的看法吧。下面,就请同学们结合刚才的小品发表一下自己的看法。
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师:听了同学们的发言,大家对赞美和谄媚有了更进一步的了解。真诚的赞美是发自内心的对别人的欣赏和尊重。
生:而谄媚则是口是心非。
师:真诚的赞美是适度的。
生:而虚伪的谄媚则夸大其辞。
师:真诚的赞美看到和想到的是别人的美德。
生:而虚伪的谄媚则是想从别人那里得到非分的好处
师:所以,只有真诚赞美别人的人才能真正令人喜欢。
生:你学会赞美了吗?下面同学们可以随意走动,分头去找赞美的对象??
师:通过以上活动,我们已初步感受到了学会欣赏、赞美别人在人际交往中的作用。
生:老师,刚才我们讲的都是直接赞美,换言之,还有间接赞美,对吗?
师:是的,间接赞美就是用眼神、动作给予对方鼓励,如微笑、聚精会神地倾听,点头同意,偶尔插一句:“对”、“好”等等,都是间接赞美的表现。我们从别人的动作、眼神中,很容易就判断出赞美是否真诚。下面,我们请两位同学上来为我们表演如何用表情来表示对他人的赞美。(两学生上台表演)
师:赞美的方式是多种多样的,表现也差异有别,只要是真诚的对他人的认同,都是赞美。
生:总之,赞美别人是一种关心他人的方式,也是一种良好心理品质的表现。你给别人传递一个真诚的赞美,不但给对方心灵带来光明,同时也丰富了自己的心灵!
四.教师小结:
同学们,请不要吝啬你的赞美,因为赞美是春风,它使人温馨和感激;请不要小看你的赞美,因为赞美是火种,它可以点燃心中的憧憬与希望。赞美也是照在心灵上的阳光,没有阳光,我们便不能生长。因此,愿赞美的种子播在你我的心田,愿赞美的阳光照在每个人的身上!
篇四:小学作文:老师夸奖我
老师夸奖我
像我这种成绩差的人是很难受到老师夸奖的。所以那次老师的夸奖却令我永生难忘。
那是我上三年级的一天。中午放学后,下起了大雨,幸好早上上学前我见天有点黑,所以带上了一把伞。我刚走出校门的时候,看见有一位和我同龄的人好像很焦急似的,可能在等他的妈妈给他拿伞来吧!我很想把伞借给他,可转念又一想:借给他我怎么办呢?难道要我淋着雨回去,感冒了怎么办?我心里产生了种种疑问。最后还是决定自己撑着伞走。我正要走的时候,刮起了大风,我的心好像在对我说:“见别人有困难应该帮助别人,不应该为自己着想,应该处处为别人着想。”想到此,我感到惭愧极了,立刻向那个男孩走去。
我走到那个男孩的面前说:“小弟弟,我把伞借给你,自己打伞回去吧!”那个男孩说:“不,我不能要你的伞,要了你就没有了。”我想了一个法子让男孩接受伞,便说:“我妈妈要来接我出去吃饭,你下午把伞还给我就行了。”男孩带着歉意说:“好吧!谢谢你,我下午把伞给你。”男孩拿了伞就走了,那个男孩走了,我才放心地走了。走在回家的路上,我虽然淋湿了全身,但我很高兴,因为我做了一件好事。
下午到了学校,老师把我叫到了办公室,我还以为我又做错了什么事。可老师没有批评我,他只是笑着说:“你中午做的那些事我都看见了。晶晶,平时我经常批评你,真不应该,你原来是一个好孩子”。
我听了,心里乐滋滋的。
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