你如一颗星辰(450字)作文

精选作文:你如一颗星辰(450字)作文

　　你是花，娇艳无比，而我只是一片叶，只能仰望着美丽的你。

　　第一次遇见你，是在学校的操场上，运动会正进行得如火如荼，你矫健的身姿在长长的跑道上疾飞，我就那样站在主席台上，看着你轻松地跑到了终点，我舒了口气。当你的同学欢呼着簇拥着你，你的目光却越过人群，看向了主席台，我心一惊，想要躲闪，但最后却迎着你的目光看向你，微微一笑，我看见你愣了一下，随后被越来越多的人簇拥着离开，你回过头看了一眼主席台，只是匆匆的一瞥，我却至今记得。

　　我们的第一次见面就这样草草的结束，你或许不会记得我，但是我却不会忘记。你如一颗星辰，无论站在何处，总是那样地耀眼，仿佛其他人都是为了衬托你才存在。

　　第二次看见你，还是在操场上，你牵着一个女孩的手与我相向而行，我看着你们紧紧握着的手，还有你满脸幸福的笑容，我别过头，与你擦肩而过。后来我才记起，那女孩，那日在我的旁边，也一样看着你。原来，你看的并不是我，而是她，一抹苦笑浮现在我嘴角。

    初二:苏瑾

篇一：作文

爱是什么 记忆的麦田里我独自行走，看金黄的麦浪迎风翻滚，荡漾出我无尽的欢乐，而那摇曳下的颗颗麦粒，蕴含了无数的爱！

忽略了春天的

篇二：浙江杭二中 镇海中学优秀作文展示

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篇三：作文

乐在其中

树木结果，乐在其中。一粒种子埋在地底下，生根发芽。要经过漫长的时间才能长成一棵苍天大树，枝叶繁茂，它终于盛开出了满树繁花。到了秋天，树上结满了累累硕果。人们就把果实摘下来，美美地吃掉了。

旺盛，不娇贵，好养活。一次，我生病了，很严重的病，姥姥就把它送给了我。醒来睁开眼就看到它，逼眼的绿，很是动人，细细的欣赏幸福的颜色！

冷落了初冬的

回到学校，我们躺在操场上，大口大口地呼吸，享受休息带来的欢乐。这时，天下起蒙蒙细雨，仿佛在为我们接风洗尘，为我们冲走身上的尘埃和疲惫。

好一次多味的拉练，不仅锻炼了身体，还学会了坚持！

生如夏花

你是否见过夏天原野上成片起伏的野花?它们在阳光下灿烂地微笑，字啊夏风中摇摆起舞，它们如同海上轻吟浅唱的美人鱼，让人为这种没迷失方向。

人最宝贵的东西，莫过于生命。

几个业余的登山者去登山，快到山顶时，却遇上了暴风雪，登山者寸步难行。一位登山者倒下去几次试图站起来，都没有成功，也就永远倒下了。还有一位在山腰痛苦挣扎，他知道停下来就意味着死亡，而他心中只有一个信念:我要活着走出去。暴风雪犹如一个嘶吼着的怪兽，几乎要把雪山撕成两半，接下来的几个小时好似几个世纪，倒下去，站起来，倒下去，又站起来，最后他终于走回营地，获救了。

生命是脆弱的，但也是顽强的。

当灾难从天降，你创造的生命奇迹叫坚强。像猪一样的坚强，拥有平凡的力量，在绝境中把最美的梦想守望；像猪一样的坚强，积蓄更多的能量，让死神在无奈中仓惶逃亡，汶川地震中，一只被埋36天的猪，仅靠猪圈里的木炭和消耗自身200多斤的脂肪而艰难存活下来。

生活是块贫瘠的土地，而人不能因为这种贫瘠而怨天尤人，自暴自弃。要知道没有一朵野花会放弃自己，在夏天不开花，因为它们坚信总有一个人会见识到它的美丽，并记住它们的容颜，不可能人人都当贝多芬，但重要的是人人都不应该放弃。如果生命都被放弃了，那理想，未来就都是空话。生，应当如夏花一样 绚烂。

给妈妈一个吻

2012-02-10 作者: 紫韵清缘 字数: 803 阅读

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淡淡的茶香，仿佛妈妈轻柔地安抚；优美的音乐，仿佛妈妈关心地叮嘱；美丽的画卷，仿佛妈妈慈祥的面庞。听着旋律在我耳边回荡：“世上只有妈妈好……”不禁热泪盈眶。

小的时候，体弱多病的我经常诸如大大小小的医院，和“白衣天使打交道。在我的记忆中，多少次当我醒来的时候躺在医院的病床上，妈妈在床边焦急地等待。每当我生病时，逼近要工作，还要担心、照顾我的妈妈，脸色苍白了好多，似乎对妈妈来说过一天就如同过一年。从那时起，我就发誓：一定要锻炼自己的体魄，让妈妈不要再担忧我的身体。

上学了，在学校了和同学朝夕相处，和老师交流，我明白了许多我曾经不明白的事情：同学让我知道友谊可贵，老师让我明白师生情深，妈妈让我懂得亲情无价。年幼的我让妈妈放心不下独自上学，无论风雨交加，还是白雪纷飞，妈妈都接送我，妈妈用她那疲惫的身躯为我阻挡寒风的侵袭，雨雪的攻击。这不又让我想起冰心的那首小诗：天上的风雨来了/鸟儿躲到它的巢里/心中的风雨了/我只躲到你的怀里。我的母亲不正如冰心所说吗？慢慢的，我懂得的道理更多了，我明白这是任何东西都无法代替的亲情—母爱，妈妈为我无怨无悔。我告诉自己一定不能辜负妈妈的付出。

长大了，进了中学，原以为妈妈这下可以轻松多了不用再为我的身体而操劳，不用再为我上学而来回奔波了。但我错了，中学的功课多了，夜晚作业到很晚，妈妈也在身旁陪伴。多少个夜晚，当别人家已灭灯休息是，台灯下妈妈还不畏疲倦的折磨陪我做完功课。灯光下，妈妈那慈祥的脸上挂着几分担心，我知道，她怕我弱小的身体承受不住如此的负担。我默默地学习对自己说：拟订要让妈妈国殇幸福安乐的晚年。

没有经济能力的我无法在经济上赡养妈妈，我能做的只有在精神上给予妈妈扶助，好好学习。我多么想给妈妈一个吻啊，告诉她：她的爱使我充满了动力，亲情哺育我成长。

谁不愿意拥有母亲的怀抱

那样宽阔与温暖

谁不喜欢拥有母爱的关怀

那样甜蜜与幸福

给妈妈一个吻，让这份美好永存

给予我生命的爸爸与妈妈

每个人都有父母，是父母给予了我们生命。我的生命里融入了父母的血液，也融入了他们无私而伟大的爱。

我以前经常怨恨爸爸、妈妈不送我上学，不帮我收拾书包，晚上回家那么晚。在去年夏天的一个傍晚，我才真正体会到给我生命的人，付与我的是怎样的爱。

三年级的

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篇四：作文专项训练

作文专项训练

《写出人物的个性》课堂实录

小溪塔三中 黄丽萍

【训练目标】

1、学会选择典型事例从多个侧面表现人物个性特征。

2、学会用细节表现人物的个性。

【课堂实录】

一、课前3分钟

上课铃响：学生按惯例背书（课前3分钟）

二、导入新课

3分钟后：李雅倩、刘吟、屈钰导入新课（一人一句，配合默契。导入语由刘吟执笔）

（导入语）仲夏的夜空繁星闪烁，总有一颗星辰照耀你安怡的梦；无边的林木繁茂葱茏，总有一抹绿意捎给你沁凉的清风；茫茫人海无数次的擦肩回眸，总有一份回忆永留心中。闭上双眼回忆尘封记忆中的面影，那些或生动或灿烂的脸庞还在脑海中挥之不去，那些记忆中人物的一颦一笑还在眼前清晰重映，那些个性张扬的人物也在心中从未老去，今天就让我们一起执起手中的笔，学会从文字中展现人物的个性，向他们致以我们的礼赞。

师:听了三位同学的导课语，我们知道了这节课我们将上一堂写作训练课，写作目标是：

1、学会选择典型事例从多个侧面表现人物个性特征。

2、学会用细节表现人物的个性。

今天由这三位同学凭借他们长期积淀的写作经验来告诉大家如何写出人物的个性来。

下面有请李雅倩

三、新课过程

（一）李雅倩课前模仿热身，引出课堂话题

李雅倩：上课！（学生起立）坐下！请同学用2秒钟时间拿出你们的作文本放在课桌左上角，然后坐好，快点！请同学猜猜我刚才模拟哪位老师的语言和动作？ 学生：黄老师

李雅倩：下面再请一名同学来模仿一位老师，谁来？

（何革非模仿一老师语言动作）

李雅倩：请同学们猜猜何革非模仿的是哪位老师？

学生:小黄老师。

李雅倩：刚才我和何革非模仿了老师的动作和语言，请说说从这些语言和动作中看出这两位老师分别有怎样的性格特征？

谭尧：大黄老师性格很急，对学生要求很严格；小黄老师性格幽默、活跃。

李雅倩：说得很好，看来写人的记叙文要想写出人物的个性特征，一定抓住人物的语言、动作、神情、心理、外貌等描写。

那么，什么是人物的个性特征？

郑宇：人物的个性特征就是指在思想、行为、品质、习惯等方面异于他人的特征。

师:写人的记叙文，如果写出了人的的个性，文章会有怎样的表达效果呢？ 杨帆：写出了人物的个性，才能表现这一人物与其他人物的区别；表现了人的

个性，也就是表现了这个人物在社会上存在的价值；写了人物的个性，也才体现了写作的价值。善于表现人物个性特征文章，才有可能打动读者。

李雅倩：如何写出人物的个性？下面有几段人物描写，请几组同学来分析本段用了什么描写，描写的妙处在哪里。

1.穿的虽然是长衫，可是又脏又破，似乎十多年没有补，也没有洗。（鲁迅《孔乙己》）

王琪琦组2人一人读一人分析：描写长衫又脏又破，长期不洗不补，既说明孔乙己很穷，又说明他很懒。不肯脱下这么一件长衫，是惟恐失去他读书人的身份。这个服饰的细节描写，揭示了孔乙己懒惰而又死爱面子的特征，把孔乙己的社会地位、思想性格揭示得十分深刻。

2.“愿上帝可怜我吧!”老大臣想。他把眼睛睁得特别大，“我什么东西也没有看见!”但是他没敢把这句话说出口。（安徒生《皇帝的新装》）

刘文文组2人一人读一人分析：“他把眼睛睁得特别大”是对老大臣的神态的刻画，写出了他的愚蠢、可怜。

3.一语未了，只听后院中有人笑声，说：“我来迟了，不曾迎接远客！” 黛玉纳罕道：“这些人个个皆敛声屏气，恭肃严整如此，这来者系谁，这样放诞无礼？”

刘彤组2人一人读一人析：未见其人先闻其声突出了她在贾府的特殊地位；同时也突出了她泼辣的性格

??这熙凤携着黛玉的手，上下细细打谅了一回，仍送至贾母身边坐下，因笑道：“天下真有这样标致的人物，我今儿才算见了！况且这通身的气派，竟不象老祖宗的外孙女儿，竟是个嫡亲的孙女，怨不得老祖宗天天口头心头一时不忘。只可怜我这妹妹这样命苦，怎么姑妈偏就去世了！”说着，便用帕拭泪。

刘彤组2人一人读一人析：表面夸讲黛玉，实际在夸贾母,突出她“阿谀逢迎，攻于心机”的性格。

4.杨芽儿和柳叶儿刚过，榆钱儿又露面了。

村前村后，河滩坟圈子里，一棵棵老榆树耸入云霄，一串串榆钱儿挂满枝头，??馋得人淌口水。丫姑野性，胆子比人的个儿还大；她把黑油油的大辫子七缠八绕地盘在脖子上，雪白的牙齿咬着辫梢儿，光了脚丫子，双手合抱比她的腰还粗的树身，哧溜溜，哧溜溜，一直爬到树梢，岔开腿骑在树杈上。

我站在榆树下，是个小跟班，眯起眼睛仰着脸儿，??丫姑折断几枝扔下来，边叫我的小名儿边说：“先喂饱你！”我接住这几大串榆钱儿，盘膝坐在树下吃起来，丫姑在树上也大把大把地揉进嘴里。雷敏组2 人

雷敏组2 人一人读一人析：动作描写突出了丫姑的野性和豪爽。

5.《陈奂生上城》中的陈奂生得知高级宾馆要五元一天，知情前和知情后的表现如何？有哪些描写方法？突出他什么个性？

知情前——“新被子，雪白的被底，暂新的绸面，呱呱叫三层新。他又眷顾着那两张大皮椅，走近去摸一摸，轻轻按了按，知道里边有弹簧，却不敢坐，怕压瘪了弹不饱。”（心理描写，动作描写，细节描写）

知情后——“拿提花枕巾干擦脸一阵，衣服也不脱，就盖上被头困了，这一次再也不怕弄脏了，他出了5元钱呢。??推开房间，往弹簧太师椅上一坐，“管他，坐瘪了不关我事，出了五元钱呢！’??回头再看刚才坐的皮椅，竟没瘪，便故意立直身子，扑通坐下去，??试了三次”（动作描写，心理描写，细节描写）（两相对比描写突出他狭隘的小市民个性）

谭尧组5人二人读二人析一人总结：陈焕生任意作践东西的行为。就是因为花了五元钱的大价钱。这一处的心理描写充分表现了农民的自私和狭隘。

李雅倩小结：通过同学们的分析，我们一定知道了如何写出人物的个性，那么写出人物的个性你认为有哪些方法?

孔婧尧：我认为写出人物的个性有语言描写、动作描写、肖像描写、心理描写、神态描写等方法。

李雅倩：是的，要想写出人物的个性，就要用好上几种细节描写。

李雅倩在黑板上板书：1、细节描写：语言、动作、神态、心理、肖像 李雅倩：下面有请刘吟来告诉大家

忽然发现外边正下着雪,就大叫起来：“下雪啦!快去扫雪呀!”于是一边招呼左邻右舍,一边跑回去拿扫帚,谁知待到我们出了楼门一看,祁叔叔正在老远的地方扫着哩——他已经扫出一条道了??（周之舵读描写祁叔叔的句子，易若男析：从动作描写看出祁叔叔是一个不敢冒险、胆小、埋头苦干的人）（王礼强读描写候叔叔的句子，龙秋羽析;从动作、语言描写看出候叔叔是个开朗活泼、张扬、富有童心、热心肠的人）

这就是我家的两位邻居,他俩多有意思啊!

刘吟：作者用什么方法来写这两个个性不同的叔叔呢？

请同学们独立思考1分钟，然后小组交流2分钟，由小组代表发言

龙秋羽 、易若男两组8人分析（具体分析见文章中）

刘吟归纳：恰当选择几件事，多侧面地写出人物个性。

例文二：听后归纳 陈媛、陈柳月读

阿甘的传说（节选）

阿甘的运动水平不高，导致他运动水平低的原因是他不愿上体育课，因为这会影响他做作业。阿甘学习很努力，简直不能用语言形容。他数学课做数学，自习课还做数学，而且每次都是小心地从桌缝中抽出那张“惨遭蹂躏”数学卷子，在上面“开垦”，这时他会两眼放光，直射试卷，四周的空气顿时凝固于他的呼．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．吸中。他不停地做呀做，有时连圆珠笔芯用完了也不知道，有时做卷做得“天昏．．．

地暗”，头上的汗凝成油珠滴下脸颊。（曾小倩读画线句，代萌分析：从“体育课，．．．．．．．．．．．．

数学课，自习课”三个层次铺叙阿甘爱做数学题）

试卷做得无法控制时，坐在他身边的重约154斤的刘大海会用桶一般的拳头捶一下他：“愿有所息。”阿甘的笔便戛然而止，回过头，用他笨拙的如牛的声音叫道：“生无所息。”刘大海此时便无话可说，只得抱拳躬身道：“大侠！钦佩之至。”话音未落，便发现阿甘早已转过身去，与他的数学题“共舞”了。（吴亚莉读，慎志童析：通过语言描写和叙述另一件事来写阿甘“生命不息，做题不止”的“数学痴”）

有时做得火热之时，他会忘记一切。一次，阿甘在做作业时猛地冲出了教室，我们都认为他是内急了，他回来后我们才知道，他是做得太投入，血气上涌，流鼻血了。又一次，阿甘做着做着猛然停止，面如死灰般地盯着卷子，陡然脱下外套，道：“怪不得如此之热，原来穿着衣服。”听完这话，我倒了5分钟才清醒，不得不对阿甘的敬“业”精神五体投地，他实在是这学府中的佼佼者，勤奋中的泰斗。（温雨晴读画线句，陈子路析;“忘记了自我冷暖，忘记了生命存在”的数学狂。令人肃然起敬的数学狂）

刘吟：作者用什么方法将人物的个性表现出来？与例文一有什么区别？ 请同学们生独立思考1分钟，然后小组交流2分钟，由小组代表发言 。

代萌、望锐琪组6人分析（具体分析见课中）

刘吟归纳：选择几件事，层层铺叙深入，充分地突出人物个性特点

刘吟在黑板上板书：2. 恰当选择几件事，多侧面地写出人物个性。选择几件事，层层铺叙深入，充分地突出人物个性特点

刘吟：下面有请屈钰告诉大家

将李雅倩和刘吟讲的两种方法融合到一起。即恰当选择几件事，在叙事之中加进人物的细节描写来写出人物的个性。

请看《阿甘的传说》一文，作者在叙述阿甘热爱数学的每一件事中，都运用了描写，如

体裁作文