爱，无处不在(1000字)作文

精选作文:爱，无处不在(1000字)作文

　　带着激动的心情，我再次打开了《爱的教育》，一篇篇感人肺腑的文章在我眼前呈现。

　　当我读了《意外的事件》这篇文章后，我的心中像打翻了五味瓶，分不清什么是甜，什么是咸。

　　这篇文章讲的是一个小学二年级的学生——洛佩蒂在放学的途中，为了救一个一年级的学生，奋不顾身地冲向向这位学生驶来的马车，他用尽全身的力气使劲一推，只听见“砰”的一声，佩罗蒂的脚骨被马车压断了，而被推在一旁的学生却毫发未损。

　　我读完这个故事，脑海里开始浮出一幅幅感人的画面。在2008年的四川抗震救灾中，涌现出许许多多的感人事件，其中汶川县映秀镇渔子溪小学二年级小学生林浩，地震发生的那一刻，作为班长的他，在被救出废墟后，他发现一名女同学昏倒了，就立即把她背到了安全地带，在抢救同学的过程中，林浩的头部被砸伤，手臂严重拉伤，却又一次次返回废墟，救出了好几名受伤的同学。

　　面对危险，甚至面对死亡，为了救他人的生命，小英雄们把自己的生死置之度外，勇敢地向死神宣战。这是多么高尚的举动啊！他们用自己的实际行动谱写着一曲曲爱的赞歌！

　　在安利柯的生活中，父母、老师也细腻地用行动教会了孩子怎样去爱。

　　透过安利柯的描述，我了解到什么样的师爱才最让学生感到温暖，那就是把学生当亲人的老师！当安利柯的老师说道：“你们以外，我没有别的家属在世界上，除了你们，我没有可爱的人！你们是我的儿子、女儿；我爱你们，请你们也喜欢我！你们之中，我一个都不愿责罚，请将你们的真心给我看看！让我们全班成为一家，给我慰藉，给我荣耀！”老师的这些话，让所有的学生都信服于他，也深深地打动了我！他让我们意识到，老师用爱的目光看待孩子是多么重要！

　　每个人在生活中，在成长过程中，不可能不犯些错误，可是我们作为小孩子，却常常受到严厉的批评；而我们的进步却常常会被忽略！我们都不希望成为老师心目中的差生，或者爸爸妈妈不喜欢的坏孩子。书中说：“只要你们有勇气承认自己的错误，我绝不会责怪你们”——这是安利柯的老师给我们最好的安慰，也是最深刻的爱。

　　《爱的教育》这本书教会我们要真正的把爱心，献给需要的人，应当从点滴的小事做起，从换位思考做起，学会理解、谅解和宽容。当然，这不仅是大人们的事，我们逐渐长大了，很多事，同样也需要我们自己去理解辛辛苦苦教我们的老师，和养育我们的父母。

　　我想：“爱是什么”不会有明确的答案，但我知道，“爱”是没有限制的，同学之间的友好交谈，老师对学生的鼓励，父母对孩子无微不至的关爱，甚至萍水相逢的人们的一个微笑……爱，将无处不在！

    五年级:幸福可爱公主

篇一：作文《爱无处不在》

爱无处不在

读《伞的故事》有感

今天,我读了《伞的故事》，让我知道了爱是无处不在的。即使是一件微不足道的小事，也会体现出无私的爱。

这个故事主要写了作者在小的时候，特别希望能得到一把雨伞。于是，他的母亲就熬夜织布，要用卖出去的钱，来给孩子买一把伞。最后，作者得到了自己梦寐以求的一把

雨伞，而他的母亲却辛苦了几个夜晚。

看完了这个母爱的故事，我又想起了另一个故事。在一个风雨交加的夜晚，一个年轻人在汽车站等车，不远处，他看见了一个年过半百的老人，带着一副眼镜，还柱着一根拐杖在艰难地行走。于是，年轻人快步上前，仔细观察了老人一番，发现他竟是一个盲人，年轻人主动扶者他：“大叔，你家住得

远嘛？我扶你回家吧！老人听了很兴奋不已，急忙回答：“不远，谢谢你，年轻人！”他们便在雨中艰难地行走。“谁这么缺德，连井盖都没有盖好，我们绕道行走吧。”年轻人说道。可老人并没有答应，而是说了一声：“你等等。”他将雨伞递给年轻人，柱着拐杖走到井盖旁，轻轻地将井盖抬起，盖在井口上，说了一声“好了，盖上之后，行人路过就没有危险

了！”这个过程年轻人都看在了眼里，他不禁暗然泪下。这个盲人拥有着一颗爱心，怕行人路过有危险，就在风雨交加的夜晚冒着大雨将井盖盖在井口上，过么值得我们学习啊！

只要人人都献出自己的一份爱，这个世界将会变得多么美好，这个世界将会充满着爱的气息！让爱成为我们共同的心声，让爱变成永恒的旋律，让

爱“随风潜入夜，润物细无声。”

篇二：爱无处不在500字

爱无处不在500字

关爱，无处不在。每一个人，都会被别人关爱一次。当你遇到了小困难，大家都会帮助你。比如，一位年过花甲的老人，在路上走着走着，一不小心，摔倒在地上，我们可以伸出我们的手，扶起这位老人起来； 我记得有一次，晚上吃完饭，自己一个人到附近散散步。突然，看见有一家新开的商场，我就走过去看了看。

当经过红绿灯的时候。看见有一个年轻男子，手里拄着一根棍子。看上去，像是一个盲人，但我又不敢确定。我就上前，用手在他面前晃来晃去，确定他是看不见美丽的世界，只看见黑漆漆的一片。我就想：我应不应该扶她过马路呢？扶吧！他也怪可怜的，一个盲人，没有人陪在他身边，是很危险的。我就上前，用手轻轻地抚着他的手。那一刹那，那个年轻男子笑着对我说：“谢谢你！”我就用我的童声说：“不用谢！”那位年轻男子听了，笑得更加灿烂了。

绿灯亮了，我一步一步，很有耐心的扶着她过长长的马路。我总算把他安全的送到对面了，我心里的石头也掉下来了。因为，我生怕我保护不了他，被车撞了。

你们瞧！关爱无处不在，关心别人，是一件愉快

的事情，而不是一件没意思的事情。大家，要学会关心他人。要记住，关爱无处不在哦！

篇三：作文爱无处不在教学设计

爱无处不在——作文教学设计

宋丹丹

人间有真情，世间有真爱。朋友，当你跌倒的时候，你会发现有一双大手正搀扶你，当你伤心时，有一个怀抱正拥抱你，当你疑惑时，有一双眼睛正关注你。困难阻挡你时，会有四方关心支持你，灾难侵袭你时，会有八方支援帮助你。原来我们生活在这样一个其乐融融的氛围中，原来爱无处不在。爱就在我们身边细微的事物中，你发现了吗？

请以“爱无处不在”为题作文，文体不限（诗歌除外），不得出现真实姓名及学校名称，字数500字左右。

教学目标：

1、启发学生关注生活、发现生活，留心身边的人、事、物，挖掘有关“爱无处不在”的写作素材。

2、指导学生从不同角度研究作文的选材、构思，发散思维，拓宽学生写作空间，让学生感受创作的快乐。

3、激发出学生心中的爱，体会人间真情，学会爱自己、爱别人、爱国家、爱整个世界。

教学重点：启发学生关注生活、发现生活，留心身边的人、事、物，挖掘有关“爱无处不在”的写作素材。

教学难点：指导学生从不同角度研究作文的选材、构思，发散思维，拓宽学生写作空间

课前准备：

1、歌曲“爱的奉献”、“让世界充满爱”

2、父母疼爱孩子的图片、老师关心学生的图片、助人为乐帮助他人的图片以及汶川地震、抗击雪灾等图片。

教学思路：

讲——评——改——展

教学时数：4课时

教学过程：

一、导入

播放音乐“爱的奉献”，出示汶川地震灾区救灾等照片。学生看后简单谈谈感受。今天我们就以“爱无处不在”为题写一篇文章。

二、写前指导（0.5课时）

1、思路点拨：

这是一篇命题作文，首先要分析题目，抓住中心命意。其次是确定写作思路，爱可以是很多种，如父母的爱，朋友的爱，普通人之间的关爱，对国家的爱等等。

4、教师指出结尾存在的问题

（1）记叙文中结尾“简单”，缺少构思。

（2）散文中结尾长篇大论，“画蛇添足”。

（3）议论文中语言平淡，点题不足，软弱无力

5、精彩片段

选取学生习作中写得精彩的句子展示出来供同学们欣赏学习，分析精彩之处。

6、优秀习作赏析

选取一两篇优秀的学生习作师生共同点评分析，学习他人长处，便于加强自身写作水平。

五、习作修改

通过作文的点评发现自己习作的不足之处，针对不足加以修改完善，形成一篇优秀的习作。（1课时）

六、佳作展示

教师在重新修改过的学生习作中筛选出优秀的作文，展出给同学们欣赏。（课后）

篇四：爱无处不在

爱无处不在

人世间充满着爱，大人对孩子的怜爱，晚辈对长辈的敬爱，朋友间纯洁无私的友爱。爱无处不在。爱的氛围萦绕着我们；爱的阳光温暖着我们；爱的雨露滋润着我们茁壮成长。

在日常生活中，最熟悉而又最不可缺少的就是那伟大的母爱。

母亲的背影总出现在我们的身边。清晨，天还没大亮，就摸黑爬起来给一家人准备既营养又可口的早餐，接着又是洗?a href="http://www.zw2.cn/zhuanti/guanyuluzuowen/" target="_blank" class="keylink">路?拖地，操持着每一件家务。等到夜幕降临了，母亲又换上喜悦的笑容迎接我回家，还不时地问寒问暖。夜深了，一轮圆月高挂在天空，星星也眨巴着眼睛，可母亲还没有睡。在微黄的灯光下为我??

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