打腰鼓(200字)作文

精选作文:打腰鼓(200字)作文

　　我很自豪，姐姐和我荣幸被选为打腰鼓的其中一员，但是老师出了状况，有休息几个月。我的爸爸曾经也有打腰鼓，老师们就推荐爸爸当老师，爸爸不肯，最后答应了。首先把腰袋围在腰上，打腰鼓然后握好腰鼓槌，再站好丁字步，最后手脚配合打腰鼓，鼓点也必须清楚，而且要跟好大鼓。不知练了多长时间，都熟悉透了，我们的腰鼓队成立了！我也希望仪仗队和彩旗和腰鼓队共同努力！

    广东汕头潮南区栅内学校五年级:廖颖薇

篇一：学打腰鼓

学打腰鼓

方缘

前几天，我给朋友联系好，她们腰鼓队练习腰鼓时，通知我给她们一起学打腰鼓，手机响了，哦，是翠花大姐“下午来广场啰，陈大姐教大家，你来吗？”要得。其实我的目的是为明年团庆五周年有一个腰鼓舞去的！

腰鼓舞看来我要先学会，刚一进广场，朋友们早到齐了，我也很快的把腰鼓带好，进入七人一排的行列中，陈大姐开始教大家，腰鼓舞共有12个动作，先从开场引子步（10拍），看了好几遍有点感觉了，平常没有认真的跳个舞，腰鼓舞中有很多是舞蹈的基本法。我总是直着腰，一点不柔软，陈大姐她们天天跳，确实跳得太好了。可学会却真不容易啊！

教我们打腰鼓的是陈大姐，她无论教什么都很严格。一提起她，我心里就怦怦直跳。但我看到腰鼓，手就直痒痒，恨不得马上背起来，打一通。

大姐开始教我们了。她先教基本点。只见大姐边说着：“1、2、3、4、5、6、7、8……”的口诀，先迈出左脚，再迈出右脚，不厌其烦地为我们示范，然后她以缓慢的动作不住指点着，让我们跟她学，再让我们自己练习。开始我们打的声音就像冰雹落在铁板上似的，噼噼啪啪地乱响。这时我觉得有点紧张，手忙脚乱，鼓槌不听使唤，步子和鼓点也很不协调。特别有好几节里有蹲马步式，好象不倒翁，站不稳，晃来晃去的，我发愁了。大姐看出了我的心思，走到我的面前鼓励我说：“不要急，认真按基本动作练，仔细找出规律，就一定能学会。”

大姐说重新打一次，我鼓足了勇气，回家在电脑下载来看，坚持不断地认真练习，慢慢找到了感觉。功夫不负有心人，我终于打对了！鼓点和步子也协调起来了。我心里像吃了蜜一样甜。大姐看了也高兴得合不拢嘴。

学会了基本动作，我越来越感兴趣；大姐教我们也带劲了，接连教了我们许多花样。

我耐着性子，按着大姐的指导，练

篇二：滩子口小学腰鼓表演解说词--定稿

滩子口小学腰鼓表演《鼓韵励志、乐学奋进》解说词

尊贵的客人们：鼓是精神的象征，舞是力量的表现！现在你即将欣赏到的是滩子口小学一校一品艺术展示——腰鼓表演《鼓韵励志、乐学奋进》

1、出场

孩子们，铿锵的鼓点响起来，欢快的舞步跳起来。（击鼓、生欢呼）

2、4个方块变成一个大方块 寓意：四海一家亲！

看，鼓绸飘飘，听，喊声阵阵，一群充满朝气与活力的孩子向我们飞奔而来。他们来自重庆、湖北、贵州、云南、江西、甚至台湾，他们从四面八方赶来，齐聚一堂，组成欢乐的滩小大家庭！

3、十字形

瞧，队伍变成了十字型：

寓意：鼓韵励志 激扬人生

孩子们时而奋力跳跃，如飞掠的流星，时而穿插变幻，如戏水的游龙，他们舞出了欢乐与幸福，舞出了勤勉与坚韧，舞出了力量与奉献。

瞧，这群小小的少年，舞动是股能劲，挥槌是股狠劲，踢腿是股冲劲，跳跃是股虎劲，全身使出一股干劲，看了叫人带劲，听了给人鼓劲，鼓韵催人奋进！

4、等号

看，队伍形成四个等号，寓意：享受平等、优质教育

孩子们虽然全来自农村，他们却能在全新的校园里幸福地学习生活。在党和政府的关怀下，2012年11月，国家投入500多万修建的崭新的教学楼拔地而起，全校师生共享着“班班通”和设备齐全的“六大功能室”给学习带来的快乐。他们梦想的实现插上了翅膀！他们也享受着公平的教育机会，真是“农村娃也能上好学校，不进城里照样读好书！”

5、4个圆 寓意：童心向阳开

大家看到表演队型变成了光芒四射的四个同心圆，象征着他们是初升的太阳。这寓意着我们滩子口小学的孩子在党和政府的关怀下健茁壮成长，小小童心向阳开！今天的他们如“旭日东升”，将来的他们一定会“如日中天”，担当起建设祖国的重任!

6、同心圆 寓意为：同心协力，乐学奋进

看，现在队员们组成了四个横队，分别代表 “文明”、“守纪”、“乐学”、“奋进”的校训，紧紧围绕在中间的同心圆四周，代表着我们时刻牢记着校训，全体师生手牵手、心连心，同心协力，乐学奋进，谱写新的篇章。

7、结束 寓意：

中国少年 壮我中华

回望中国少年路，谛听《少年中国说》。

我们是新时代的中国少年，乐学奋进为壮我中华，时刻不忘我们的国家！

让我们共同祝愿北碚区滩子口小学腰鼓这一艺术教育之花永远绽放，这正是特色展风采，

腰鼓竞风流！ 腰鼓展示到此结束，谢谢！

篇三：啊作文：好一个安塞腰鼓(2篇)免费使用大家共享

作文：好一个安塞腰鼓（2篇）

好一个安塞腰鼓！

你看，百十个斜背响鼓的后生们，在一片红火的高粱地前豪放火烈地舞蹈着。他们发狠了，忘情了，没命了！他们全身心投入地击打着，它震撼着你，烧灼着你，威逼着你，仿佛也把你带入了那激动人心的表演中去。那红色的流苏，在身着白色舞衣的后生们身上飞扬着，如同一束束希望的火花在被农民衣着包裹着的躯体上跳跃着，奔放着，为这舞蹈又燃起一片生机。

你再看，后生们的每一个舞姿都是那么强健有力，令人叹为观止。他们的搏击惊心动魄，释放出那么奇伟磅礴的能力！那每一个搏击都使人热血沸腾。后生们那蹦跳的脚步如乱蛙一样，在地上踩踏着，让人眼花缭乱。他们步伐整齐，无论是跳是转还是一个翻身，都是那么整齐一致，毫无错乱。这火山喷发般的激情，只有这些元气淋漓的后生们才拥有。

你听，那百十个腰鼓发出的沉重响声，粗犷有序，悦耳至极，碰撞在火花的高粱地上，高粱地蓦然变成牛皮鼓面了，隆隆，隆隆，隆隆。那有力的搏击声，急速的搏击声，大起大落的搏击声，它使你感受到活跃、强盛的生命存在。后生们活力四射，阵阵动感十足的搏击声，传向远方。

你再听，后生们的脚步落地，响起的“啪啪”声，轻快有力，再伴随着搏击声隆隆，隆隆，隆隆，这股震撼人心的响声，让人激动万分。当它戛然而止的时候，世界出奇地寂静，人们仿佛还没听够，表演结束都不知道了。

速度与激情，动感与魅力，活跃与强盛，都融合在一起。人，成了茫茫一片；声，成了茫茫一片。

啊，好一个痛快了山河，蓬勃了想象力的安塞腰鼓！

好一个“安塞腰鼓”

“一群茂腾腾的后生。

他们的身后是一片高粱地。他们朴实得就像那片高粱。

咝溜溜的南风吹动了高粱叶子，也吹动了他们的衣衫。

他们的神情沉稳而安静。紧贴在他们身体一侧的腰鼓，呆呆地，似乎从来不曾响过。

但是：

看!

一捶起来就发狠了，忘情了，没命了!百十个斜背响鼓的后生，如百十块被强震不断击起的石头，狂舞在你的面前。骤雨一样，是急促的鼓点；旋风一样，是飞扬的流苏；乱蛙一样，是蹦跳的脚步；火花一样，是闪射的瞳仁；斗虎一样，是强健的风姿。黄土高原上，爆出一场多么壮阔、多么豪放、多么火烈的舞蹈哇安塞腰鼓! ”

这是安塞腰鼓的开始，由静到动，给人如此的震撼：视觉的感受，心里的冲击，情感的激荡，便扑面而来。这正是上课老师成萍带给我们的感受：课前的平和，渐渐随课文转化为一种激情，我们看到一种力量在她身上凝聚，完全的进入文本，融入课堂。我们随她进入了黄土高原上，去感受那茂腾腾的后生敲响的腰鼓。

她的自信：两段文本的范读；

她的从容：“老师读，你们也给点鼓励”。现场她调侃学生是那样的自然

她的智慧：关键词句的把握，准确地帮助学生理解课文，分析文本丝丝入扣，反复追问，

过度流畅。

她的情感：她的语言沉静中包含着激情、时而扬起或下降的声调无不感染着学生和听课者，学生被感染着，在反复的诵读中体验文中的情感。

在最后环节，学生集体朗读刚结束，下课铃便敲响，?a href="http://www.zw2.cn/zhuanti/guanyuluzuowen/" target="_blank" class="keylink">路鹉橇迳亲ǖ茸畔焖频摹?/p>

报告厅里顿时响起了掌声，那是发自老师内心的掌声！

有老师说就一个字：好！

有老师说听得很激动，激动得掉眼泪！

有老师说很激动，不知干什么好！

有老师说不知道成萍上课这么有激情！

有老师随后在QQ上表示祝贺！

为成萍喝彩！为她背后的团队自豪，为八中骄傲！

篇四：千人腰鼓表演套路

千人腰鼓表演套路

1．⊙⊙⊙嘿（双手打开，右手上扬）止鼓点2个6点

2．原地基本鼓点8个9点，止鼓点2个6点

3．基本鼓点转四方（每方2个9点） 方位（右后左前）止鼓点2个6点

左弓步××○×○×××，站立××○×○××× 2遍 右弓步××○×○×××，站立××○×○××× 2遍 左弓步××○×，站立××○× 2遍

右弓步××○×，站立××○× 2遍

站立×○×○ 4个

止鼓点2个6点

5．嘿嘿嘿，止鼓点2个（共2遍）

6．秧歌步基本鼓点8个9点，止鼓点2个6点

7．左弓步基本鼓点2个，右弓步基本鼓点2个，共8个，止鼓点2个6点

8．原地半蹲8个9点，止鼓点2个6点

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