不轻言放弃(400字)作文

精选作文:不轻言放弃(400字)作文

　　生活中有很多困难挫折，但是我们要学会坚持，要学会勇敢，在困难和挫折面前不低头，为了梦想为了目标不轻言放弃，因为坚持下去虽然不一定成功，但放弃却一定不能成功。

　　贝多芬是德国著名的音乐家，他写过很多著名的曲目。比如《命运交响曲》《月光曲》《田园交响曲》等等。可是你们知道吗?他的作品大部分都是他耳聋后创作出来的，这不仅仅靠的是他的那过人的天赋，也是靠着他那为梦想不放弃，不在困难面前低头的意志。

　　当那些听众为了他的歌声而热烈鼓掌时，却不知道其实他听不见，也不知道贝多芬脚上穿的鞋子早已经破烂不堪，家里也是贫穷至极。可是他没有放弃，尽管耳聋对一个音乐家来说意味着死亡。他嘴里叼着木棍，在钢琴键盘上一个个试音。为着自己的梦想而努力。

　　也就是因为他的不放弃，所以世界上出了这么多堪称完美的乐曲。如果他当年放弃了，也许我们就不会知道有贝多芬这个人。

　　贝多芬在面临贫穷和耳聋的困难前，可是他却还是没有放弃，所以他成功了。我们的困难跟他比根本微不足道，为什么我们就不能坚持下去呢。坚持下去不要放弃，因为梦想和成功在不远的地方等着我们，不轻言放弃，总有到达的那一天。

篇一：不要轻言放弃

不要轻言放弃

今天在街上，一个帅气的小伙子跑到我面前，亲热地拉住我的手说：“还记得我吗？老师”。“记得”。他激动地说“谢谢你老师，是你当年的不放弃，才有我的今天。。。。”

怎么会忘记“他”，几年前，我新接的五年级二班，一个乖巧、听话的孩子。但是，成绩特别差，差到读五年级了还不会背乘法口诀，但是却有一股倔劲，每天的作业几乎是全错，放学了。叫他回家，他不回。当时的我是想放弃的。。。可他眼里充满了渴望，我犟不过他，也不忍心放弃这样一个渴望学习的孩子，于是每天就从加减法到乘除法。。。这样一点一点的补，硬是补到小学毕业时数学成绩从几乎是零分到考了八十多分。。。

后来也想这孩子找回了自信，今年高考考了486分，上了二本。真是不错的孩子。。。

我想；在我们的教学过程中，难免会遇到这样或那样的问题孩子，作为老师，一定不要轻言放弃！每个孩子都有受教育的权利，他们身上是有各种样的问题，让我们很是头痛，但无论如何我们都不能放弃教育他们，我们的放弃，很可能注定孩子一生的放弃，甚至沦落！我们的教育一定要真正做到“为了一切孩子，为了孩子的一切，一切为了孩子”！ 要想方设法让这些营养不良的小花也开得鲜艳明丽。

篇二：绝不轻言放弃

绝不轻言放弃

在那个战火连天的年代，在那个动荡不安的岁月里，有一支英雄的队伍，正坚持不懈的走着，走着。走过波涛汹涌的金沙江，走过绵延不断的雪山，走过泥泞险恶的草地??走过重重艰难险阻，走过多少风霜雨雪，走过两个春夏秋冬??脚下是两万五千里漫漫征途，心中是一个坚定的信念—走出黑暗，走向光明。最终，他们到达了目的地—陕北，实现了战略大转移，从而为中国革命的胜利奠定了基础。

每个人都有自己的目标，每个人都渴望实现自己的目标，可是你在努力过程中一遇到挫折是否就轻言放弃？你是否总是说“我不行”？你是否始终坚忍不拔，不肯屈服？生活中很多事情像“长征”一样，不是一时的努力就可以成功。要有恒心，要告诉自己：坚持住！

漂亮的字不是一天就可以练成的，埋头苦练一天钢琴不会让你成为贝多芬。你还记得达·芬奇画蛋的故事吗？它带给我们的启迪也可以概括为：坚持！ 你有自信吗？遇到了困难，你的态度如何？是把头摇得像个拨浪鼓，连声说“我不行”，还是挺起胸昂起头，响亮地说“我能行”？我们最要的是勇气，要相信自己！

有一个孩子，胆小懦弱，父亲为了使他坚强，送他去练拳击。三年过去了，父亲去学校看看儿子的表现。教练和孩子比赛。孩子自然不是对手。他总是一下子就被打倒，再立刻站起来，又被打倒，又站起来??父亲觉得很没面子：三年以来，孩子竟没有一点进步。教练却微笑着对这位父亲说：“你只看到了表面的胜负，你儿子一被打倒就能立刻站起来，这难道还不够？”是啊，跌倒了不算失败，跌到了不敢站起来才是失败！

在漫漫人生旅途中，有艰辛，有磨难，有痛苦，有坎坷。而成功就在前方。我们绝不轻言放弃，一起出发吧！

河南省洛阳市新安县铁门镇克昌小学五年级:邵晶晶

篇三：不轻言放弃

不轻言放弃

从事班主任工作多年，我无法用语言来诠释班主任工作的快乐与艰辛，我却分明地感受到破茧化蝶的痛苦与超越，更体验到为学生心灵引航的欣慰和桃李芳菲的幸福与自豪。作为一名人民教师，尤其班主任，对任何学生都不要轻言放弃，为学生洒下一缕生命之光，是我最大的心愿。

那是一个冬天的晚自习，我没有辅导课，刚到家没多久，就接到政教处李主任的电话，说我班有三个人喝多了，在校园里又说又唱。放下电话，我飞速赶到学校。在政教处走廊，其中一个摇摇晃晃地向我走过来，边哭边说：“老师，对不起，我知道错了。”那一刻，我觉得他像只温顺的羔羊，完全没有了往日的倔强和顽劣，我真有些激动。他变了。

他是高二从外地转来的，性格倔强刚毅，思想又有些偏激，嘴不老实，好得罪人。一个多月前，由于嘴把不住门，被外班几名同学合伙暴打了一顿。经学校政教处调节处理后，他的家长向对方索赔1000元医药费。他对此总是耿耿于怀，认为索赔是很没面子的事，只有痛打那些同学一顿才解心头之恨。于此同时，他变得脾气暴躁，开始厌学，几次伺机报复，都让我最终制止。看到他的自暴自弃，我不能让他就此沉沦。为了让他消除仇恨，建立平和的心态，得饶人处且饶人，要有宽容之心。我决定进行家访。他父母都是做买卖的，平时忙于生意，无暇管理他，原来他一直在奶奶家，奶奶身体不好，才接到父母身边。他父亲脾气不太好，对他非打即骂，为打架的事又打了他。这样的家长，我很无奈。还是把重心转移到孩子身上吧。此后我找该生几次，他都置之不理。看到他冰冷木然、无动于衷的样子，我觉得很没面子，甚至有些委屈。但想到他如果一直这样仇恨下去，真要去报复，后果不堪设想。

先让他平静几天，一周后，我再次找他，心平气和地说：“人做事要有理智，不可蛮干，为自己将来，不要做傻事。没有过不去的火焰山，有什么烦恼说出来，老师一定帮你。你记住一句话，无论你有什么难处，老师都会在你身边。”他还是没说什么，不过临走时抬头看了我一眼，似乎流露出接受的目光。望着他还是拒我于千里之外的背影，我真的很伤心。但我没有放弃，我开始琢磨，他为什么会这样，他的心结在哪里？既然说不行，那就写。我决定利用作文课来解决。我布置了一次作文：我们每个人都有受委屈的时候，这次作文就写发自肺腑的、刻骨铭心的一次委屈，要写出真实感受。果然奏效，该生把这次经历的心结都写了出来，似乎是一种发泄。我利用评语告诉他：老师知道你受了委屈，我完全体谅你的苦衷。1000元根本无法弥补他们对你的伤害。人的尊严是不能用金钱来衡量的。我们更需要一种胸怀，宽容别人的过错是很多人难有的度量。宽容的心像大海，包容惊涛骇浪;宽容的心像天空，容纳电闪雷鸣。世界上最广阔的是海洋，比海洋更广阔的是天空，而比天空更广阔的是人的心胸。我多么希望你能拥有宽广的胸怀，用微笑来面对生活中的挫折。度尽劫波兄弟在，相逢一笑泯恩仇。拥有宽容，才拥有快乐。

这以后，我感觉到他的变化。今天能酒后吐真言，让我真切感受到他那冰冷

的心开始融化。这是令我欣慰的。后来，他接纳了我，有什么事情拿不定主意，有时也来问我。我由衷地高兴，不轻言放弃，用爱的阳光扶起了一株幼苗，期望他能长成参天大树。

反思：通过这件事，我深深感悟到，学生的有些言行确实让人反感，让老师尴尬，觉得有损尊严。但我们决不能轻言放弃，更需要冷静，心态要平和，班主任不仅是辛勤的劳动者，还是思想的传播者，更是心灵的探索者。只要不轻言放弃，心中的阳光便会洒满每一个角落。我想起一个漫画：一个挖井找水的人，在他身后留下五个深浅不一的坑，其中有一个坑已经快挖到井底了，就要到水面了，可惜功亏一篑，被他给轻易放弃了，他又拎着铁锨急急火火地到别处找水去了。这则漫画给我的启示是我们既已认定的目标，就一定要坚持走下去，并且要坚实地走好每一步，不然就会像挖井人一样功亏一篑。生命和机遇总是无情击退理想者的光荣梦想。既然选择了教师，就要有一份担当，对学生永不轻言放弃。风息雨歇处，我们看到的不仅仅是我们为热爱而背负的代价，更看到我们因热爱而丰润了灿烂的生命。爱人者，人恒爱之。热爱，教师生命的动力。

篇四：不要轻言放弃

不要轻言放弃

那年我接了一个新班。开学前了解该班的情况，老班主任

听恶言。”发火训斥对他也许根本起不了作用，读了这么几年书，他早就习以为常了，我想我必须找出新的对策，我不再老是批评他而开始观察他，他不动，我不动。

1“阳老师，去死吧！”

和往常一样我在教室里巡走，督促同学记单词读课文回答学生的疑问。突然他的周围泛起了涟漪。怎么啦？我走过去，只见他死命的摁着书，一脸横样。我问边上的同学，一个女生说他在书写着“阳老师去死吧”。我气得脸发白，恨不得一巴掌打过去。我辛辛苦苦为他花费了多少心思，他不领情还如此待我。这算怎么一回事啊！深呼吸之后，我冷静下来，事出总有因吧。我问他：为什么这么恨老师啊？他横着脸理都不理。我忍住怒火把他带到办公室问他，厉声责问了好久他看都没看我一眼。最后我只得出去洗手喝茶然后冷静下来：你告诉老师，老师知道了错在哪里才能改啊。说了好一通好话，他终于开了金口：你为什么老是逼我默单词背课文？我真是气得噎住了，竟有这样的学生，如此不识好人心。没有办法，我总不能和一个比我小十几岁的孩子计较吧，他只是个孩子。

我必须也只有宽容地冷静地与他继续交谈，简间的训斥只会适得其反，只会使事情越来越糟。我检讨自己：老师可能逼你太急了，逼得气都喘不过来了，是吗？好，以后我帮你一起背。单词背不出，你没有办法学其他的知识啊，这是最基础的内容……说了好一番话，他倔强的头才低下来，然后在比较缓和、融洽的气氛中我们继续交谈。

从此之后他背单词就是我的事了。我教了他几种我发明的识记单词的方法，如拆字法、象形法、会意法等并和他一起找出每个单词的识记方法。他默单词有了很大进步，初次尝到了抬头挺胸也可以笑看众生的激昂。有时他想出一个巧妙的记法，我施以表杨，我们都会很开心。

2“Father and mother，I Love You！”

冰冻三尺，非一日之寒。他变成这样总有原因，且肯定不是一天变成的。据了解，原来他的父母分居但未离婚，他跟妈妈过好几年了。一年级时很不错的。在那年家变时成绩开始下滑，脾气也慢慢变了。原来是这样，我心里有了底。意气用事，不分场合、不讲方法的批评对他这样的学生根本没用。他成绩下降及种种不良习气滋长的原因主要是父母的不和，我在他的作业本中夹了一张纸条：愿意和老师说说你家的事吗？连续几次他都没有回音，但上课我发现他开始正眼瞧我了。我就把他妈妈请来了解情况：家庭仅靠妈妈条件不是很好，爸爸常来看他，但他不理他的爸爸，他对妈妈还不错，但反感妈妈逼他学习等等。于是我在办公室没人时把他硬拉了来。我对他说了许多他妈妈的辛苦，要他为妈妈好好学习，并送给他一支钢笔，那次他是流着泪走的。我以为我感动了他，可好了两天他又依然如故。

有一次，我写了一个单词给他看：family，我问他知道这个单词的含义吗？他摇摇头。我真想生气，他根本不认识这个词。我说这是”家”啊，Farher and mother，I Love You！爸爸妈妈，我爱你们。每个单词取

妈妈有你才完整啊。你能把你的爸爸妈妈叫到一起也这样和他们就这个单词吗？他对我看看，琢磨了半天终于点点头。后来我知道他确实回家这么做了，再后来听说他的爸爸回家了。

3“让我考个及格吧！”

每次测验，他总是垫底，然后在考卷上笨拙地描印上他妈妈的签名，每次作业他都抄得好好地交上来，每次默词他都一片空白交上来，我真是欲哭无泪。那次测验我在分发考卷，突然他的周围一片骚动，有人在笑，有人在交头接耳，我就走过去问怎么回事。大家都笑，最后一个女生告诉我说他在祈祷：让我考个及格吧。我灵机一动说：你每天卖给我半小时，我就给你一分，我包你及格。他脱口而出：真的？我忍着笑说：我是老师，骗你学生不成。大家都善意地笑了，他到底是个孩子。于是每天我都帮他补习前几册的内容，上新课前先帮他认识单词读新课文。对他这样的学生，我必须耐心教。说真话，在辅导他的过程中真是锻炼了我的耐心，我怕激怒他，使他又失去了这好不容易得来的上进心。

这样一来，上课他也有机会起来读课文或表演对话了。单元测验前我单独帮他复习，有时甚至故意做些手脚，他的成绩有了起色。在接下来的日子里，他的学习变得主动积极多了，课后还会拿着作业或材料来请教。毕业前夕，有一次，我对他开玩笑说：老师是最要面子的人，我们班大多数学生成绩都不错，我希望大家都考好，那样我多光荣啊！你可别让我失望，能为我挣些面子吗？他不好意思地笑了。

在我们大家的共同努力下，他的学习热情逐渐提高，终于以较好的成绩通过了毕业考试。我由衷地为他高兴。

我暗暗庆幸：我没有轻易放弃，我的耐心与真心，叩开了他的心扉，并有了丰厚的回报。同时我暗暗叮咛自己：在以后的工作中也永远不能轻言放弃，要以爱为先，让爱的阳光洒到学生心田，祝愿我心爱的学生：人生之路会有许多冬天，希望这一季的阳光能让他永远感到温暖，和我一样，千万别轻言放弃！

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