目标甚远(200字)作文

精选作文:目标甚远(200字)作文

　　现在已经是10月8号了，距离双11网上购物节还有3天。

　　时间越来越短，可我还是没有赚够足够的钱来买不倒翁沙袋，怎么办，怎么办？还差最后的150元。天哪，这个数目对我来说无非是天文数字，这两天写作文写的我脑子都快短路了，效率越来越差，速度越来越慢，字数越来越少，文采越来越次......这意味着我现在写的作文，质量都不算太好，加上字数不多，那所得到的稿费肯定就少。噢，我该怎么办，怎么办？加上现在写的这篇和前面待审的作文，一共是7篇。难道我的愿望要泡汤了吗？难道我真的买不了这个不倒翁沙袋了吗？这个我当然不知道！但我知道我不会放弃，我会努力，拼尽全力地去写。

　　时间尚短，目标甚远。

篇一：作文教学目标

【教学目标】

1、 知识与能力：把握“感恩”话题作文的立意、选材角度，掌握一些写作技巧，提高写作能力。

2、 过程与方法：通过创设情景，点拨诱导，在充分理解“感恩”含义的基础上，写出真情并有所创新。

3、 情感态度与价值观：明确感恩的重要性，学会感恩，培养良好的心态，树立正确是人生观、价值观。

【教学重点】

把握立意、选材的角度。

【教学难点】

写出真情并能创新。

【教学方法】

情景陶冶法 点拨法 练习法

【教学准备】

影音资料 多媒体课件

【教学课时】

1课时

【教学设想】

唯情能动人，唯情才成文。感恩，源于心灵深处的感动与真诚，源于生活中的点点滴滴。所以，我想通过大量的音频、视频、文字资料，引起学生的情感共鸣，激发学生的写作兴趣。同时，联系生活实际，点拨诱导，帮助学生立意选材，掌握一些写作技巧。这样，在一定程度上给学生课后作文打下了坚实的基础。

【教学过程】

一、课前准备

播放歌曲《感恩的心》，营造氛围。

二、视频导入

播放视频：汶川地震新闻实录?——敬军礼的孩子。

学生自由发言：这个孩子为什么要敬礼？看着这幅画面你想说什么？

教师总结：小小的孩子，忍着巨大的伤痛，也要微笑着以一个军礼来表达他的感激之情，这就是感恩。我想灾区的人们，只要怀着这样一颗感恩的心，就一定会化悲痛为力量，重建自己的美好家园。今天我们就以“感恩”为话题做一番感悟，写一篇习作（示题）。

三、真情感受

播放手语操 “感恩的心”视频，师生一起做，感受感恩的力量。

四、构思引导及技法点拨

1、学生自由发言：为什么感恩？感恩谁？感恩什么？

教师总结：父母的呵护、哺育；老师的指导、教诲；朋友的关心、提醒；自然的恩赐、赋予；失败的鞭策、启迪；（后两点要适时引导）??

点拨一：多角度立意，拓宽选材空间，形式上可以镜头式组合，小标题式串联，同时注意多种表达方式的运用。

2、 具体怎样感恩？举例说明。

教师举例：如感恩父母，我们可以送水拿药，好好学习，也可以常回家看看，刷刷筷子洗洗碗，等等。

学生讨论发言。

点拨二：集中选材，具体地，有详有略地描述，评议，正反对比。

3、 投影故事《我要给妈妈洗头》

老师正在做一次如何感恩父母的调查。

一个同学马上说：“等我长大的时候，我要送一套很大很大的别墅给他们。”其他的同学露出惊奇和羡慕的目光。

另一个同学接着说：“我要请爸爸妈妈出去旅游，南极的冰川和北极的极光就是我送给他们的礼物！”其他的同学传出不小的赞叹声。

只有一个女孩怯怯地说：“我要给妈妈洗头，让??让她的长发飘逸起来??”空气在这一刻凝固了，教室里静得能听见心跳声。

“为什么？”老师不解地问。

“在一次车祸中，妈妈的双手致残了，只有我给她洗头??对妈妈来说，洗头是种幸福！”

教室里爆发出雷鸣般的掌声。

学生讨论发言：小女孩为什么会获得雷鸣般的掌声？

点拨三：感恩来自心灵深处的真诚，不一定要惊天动地，所以要注意写出真情，关注细节，以小见大，以点代面。

4、投影《千手观音》图片，讲述邰丽华的故事。

点拨四：纵横古今，引用故事，借题发挥，丰富文章内容。

五、实践演练

1、 仿写

感恩是牡丹。人人都知道牡丹的惊艳，可没有多少人能真正地沉下心来领略其中的美。就像人人都知道我们的父母给了我们无私的爱，却没有多少人真正地学会了感恩这至亲的亲人。

2、根据前面的感悟，自主写一片段。

学生任选一题，写好后，可采取教师点评，学生点评等多种方式相互交流评价。

六、习作布置

在本节课学习的基础上，以“感恩”为话题，写一篇600字左右的作文。体裁不屑题目自拟，下一节课交稿互评。

七、 教学寄语

有了一颗感动的心，你就会觉得每一天都是美好的，每一件小事都是有意义的。如果我们曾感动于一个微笑、一个眼神、一声祝福、一句劝勉，如果我们曾感动于一抹曙光、一片绿叶、一颗露珠、一泓清泉，如果我们曾感动于羔羊跪乳、乌鸟反哺、落红护花、落叶归根，那么，请你拿起笔，记录下自己的情感历程，用自己的智慧，去品味多彩的生活，怀一颗感恩的心，去感受生活中的美。

《母爱》作文教案设计

教学目标：

1 能用生活中的一个事例表现母爱；

2 能写出事例中体现母爱的细节，丰富文章内容。

3 能在写作的同时从生活细微小事中感受到母爱的存在，从而有一种感恩的情结，受到良好的思想教育。

教学重点：能在写作的同时从生活细微小事中感受到母爱的存在，从而有一种感恩的情结，受到良好的思想教育。

教学难点：能写出事例中体现母爱的细节，丰富文章内容。

课时安排：一课时

教学设计：

一 导入

同学们，老师给大家准备一首歌曲，大家想一起欣赏一下吗？【课件出示阎维文的歌曲《母亲》】

二 学习从生活中寻找事例表现母爱

1. 同学们这首歌使你们想起了什么？

学生自由交流。

2. 母亲是我们生命中最重要的人，她给了我们生命，抚养我们长大，又教会我们做人。这一切都渗透着母亲那份浓浓的母爱。母爱是伟大的，母爱是无私的，她悄无声息，犹如涓涓细流，滋润我们成长，可以说，在我们的生命里，时时刻刻都离不开母亲的关爱。那么今天，我们就一同走近母亲，重温一下这分深深的、浓浓的、而又被我们忽视的母爱吧！（板书课题：母爱）

3. 刚才的这首歌曲中有这样两句话：“你入学的新书包有人给你拿，你雨中的花折伞有人给你打。”同学们，你们有过同歌词描写的一样的经历吗？能说出来和大家分享一下吗？ 先让学生说自己想到的事例，教师先不急于指导细节，尽可能多得让学生说自己想到的事，

我匆匆吃完饭，背起书包准备换鞋上学，妈妈拦住了我，想叮嘱几句。也许是怕我嫌烦，她迟疑了一下，只说了句“带的午饭要吃掉”，就轻轻打开了门。我穿鞋时，妈妈在一旁站着，似乎想帮着我做点什么。于是，她把我的那把小伞撑开，看是不是好使，接着又合上，合到恰当的位置，保证我出门一按就能打开。妈妈做完这些，我的鞋带还是没系完，她索性就蹲下来，帮助我系好了没系完的鞋带。妈妈有些胖，看得出她蹲得很吃力，就那么一会儿功夫，脸上就冒出了汗珠。

我匆匆下了楼，走到小区的拐角处，回头一看，妈妈正在阳台上向我这里张望。我能感觉，那眼神将一个字悄悄地写进了我的心里。

3.交流：

文中的那位妈妈像你的妈妈吗？哪些细微的地方让你感到了母爱？

4.其实刚才引起大家共鸣的地方就是作者描写具体的地方，她把妈妈的爱体现在了这些细微的举动上，收拾书包是爱的细节，准备雨伞是爱的细节，系鞋带是爱的细节，那阳台上的眼神也是爱的细节，从这些细节中我们感受到了母爱，不是吗？这篇文章给了你什么启发呢？（板书：细节描写）

5.现在，能写了吗？给大家十分钟，把你想到的这件事中最能体现母爱的那些细节写出来，时间够不够？

四 、通过交流，完善自己的作文

1. 好，现在可以读我们自己的作文了，请看这篇作文。读过之后，我们谈谈文中哪些地方流露出了母爱？

2.我们再来一起帮助这位同学想想，可能漏掉了哪些细节。

3.学生交流，教师在交流中注意引导学生把细微的地方再想细致一些。

五、情感升华，激发学生感恩的情结。

同学们写的真好，从你们的文章中，可以看出你们已经深深地感受到母爱的深厚与强烈，母亲的爱是超越生命的爱，她像暖流源源不断地流向儿女，那么此时此刻做为儿女的你们想对你们的妈妈说点什么呢？学生自由交流。

结束语：今天老师真高兴，因为从你们的言语中，我也能感受你们对母亲的爱，你们长大了。母爱不是奔流大海，它是平常生活中的长流细水，只有我们用心去体察，才能感觉到它的绵绵不绝。下面就把这首《烛光里的妈妈》送给天下所有的母亲，并捎去我们的祝福：愿天下所有的母亲永远健康！永远幸福！

这节课就上到这里。课下把文章修改好，并读给你们的妈妈听，下节课我们再交流一下心得，大家说好吗？

篇二：作文教学总目标

一 要积累作文材料

积累丰富的作文材料是写好作文的首要条件。许多文章高手文思敏捷，很重要的原因是他们脑子有一个丰富的材料库，写起文章来，就能得心应手，左右逢源。同学们要写好作文，也必须花大力气积累作文材料。作家秦牧说：“一个作家应该有三个仓库：一个直接材料的仓库装从生活中得来的材料；一个间接仓库装书籍和资料中得来的材料，另一个就是日常收集的人民语言的仓库。有了这三种，写起来就比较容易。”这段话中说的前两个仓库正是同学们写好作文应必备的。

1、积累“从生活中得来的材料”，最好的方法是坚持写观察日记。同学们写日记的通病是记流水帐，自己觉得没意思，也就懒得写了。建议你们照老舍先生教的方法写：“你要仔细观察身旁的老王或老李是什么性格，有哪些特点，随时注意，随时记下来……要天天记，养成一种习惯。刮一阵风，你记下来；下一阵雨你也能记下来，因为不知道哪一天，你的作品里需要描写一阵风或一阵雨，你如果没有这种积累，就写不丰富。”

2、积累“书籍和资料中得来的材料”，一方面靠课内阅读，把语文课堂中的阅读和写作结合起来；另一方面还要靠课外阅读，坚持写摘录式的读书笔记。如果每段摘录用一张纸片，就是读书卡片。俗话说：“好记忆不如烂笔头”。记忆力再强，时间长了，要记的内容多了，总会遗忘一些。如果一边读书，一边把认为很精彩的内容摘录下来，不仅能避免遗忘，而且翻阅起来也很方便。

所谓值得摘录的“精彩内容”。与阅读者的兴趣、爱好、水平、需要等等因素有关，并无统一标准。一般来说，精彩警策的语句，生动形象的描写，新颖深刻的观点，活泼有趣的对话乃至优美的词语，都可以分类摘录。为了以后查阅方便，在摘录原文的后面注明材料的出处也是必要的。

不少同学写过摘录或读书笔记，但坚持写的不多。一项有益的工作半途而废是很可惜的。有人统计：马克思写《资本论》，写过“摘要”的书籍多达1500多种；列宁写《哲学笔记》，直接引用的哲学著作多达数十种。像革命导师那样，坚持写摘录式读书笔记吧，它能使你成为聪明、充实、富有的人，能使你今后写作时文思敏捷笔下生花。

二 要按循序渐进的规律训练

提高写作能力不是一朝一夕的事，要有长期打算，因此，要安排好作文训练的序列。怎样的序列是最合理的，从众多写作人才成长的过程中，我们看到了异彩纷飞的“序列”，还很难谈那一种是放之四海而皆准的真理。下面介绍“七先七后”的训练序列，也许是比较具有普通意义的一种，请同学们根据自己的情况，参考使用。

1 先练习写记叙、描写文章，后练习写说明、议论的文章。

2 先练习写自己亲身经历的事，后练习写别人转述的事

3 先侧重训练观察和积累，后侧重训练分析和表达。

4 先练习写单纯的事，后练习写复杂的事。

5 先不受写作“框框”的限制，放开胆子写；后按不同文章的基本要求及特点作规

范训练。

6 先“模仿”，写依样画葫芦的文章；后“创造”，写新颖别致的文章。

7 先力求把文章写长，强调扩展与铺陈；后力求把文章写短，讲究简洁凝炼。

以上“七先七后”，与人们认识事物的规律，由具体到抽象，和能力培养的规律，由低到高、由拙到巧是一致的。至于以何时或达到何种程度作为先与后的界限，这又是个不能“一刀切”的问题，必须具体情况具体分析。如果有的同学将上述七先七后交替反复安排，如模仿创造再模仿再创造，也未尝不可。

三 要养成良好的写作习惯

同学们从小学进入初中后，作文训练踏上新的历程，要特别注意培养自己良好的写作习惯。从作文比赛获奖同学的写作经验中，我们总结出下面七条良好的写作习惯，供同学们参考。

1 “天天动笔，多少写一点”的习惯。不少获奖同学说他们的作文获奖，归功于他们坚持写日记，时间多则多写，时间紧则少写，哪怕少到几十个字，也从不间断。这的确是经验之谈。俗话说“拳不离手，曲不离口”，天天动笔，即能使笔头子练得更灵巧，还能积累许多作文素材。

2 “通篇构思，写作文提纲”的习惯。写作文切忌写了上段还不知道下段写什么，一定要通篇构思，并且用提纲的形式把构思的作文“框架”固定下来。长期从事写作的人动笔前也是有提纲，不过有的把提纲藏在肚子里，名曰“腹稿”罢了。

3 “默诵文章初稿”的习惯。古代写诗，有“吟”和“哼”的习惯，因为有很多毛病是“看”不出问题来的，念出声。如果是在考场上，就只能默读，才能发现句子是否顺通，语气是否连贯，文脉是否流畅，音韵是否和谐。

4 “认真修改”的习惯。古人云：“文章不厌百回改”，这是写好文章的金玉良言，也是所有文章高手的经验。如果没有这个习惯，要写好文章几乎是不可能的。

5 “不说假话”的习惯。凡是好文章，一定是作者真情的流露，任何一点虚假都骗不过读者的眼睛。如果同学们初学写作就染上无病呻吟的绝症，作文的前途几乎就没有好起来的希望了。

6“不要硬写，强迫自己写”的习惯。鲁迅说写不下去不要硬写，当然是对的，因为硬写出来的东西免不了虚假。但是，同学们面队老师的作文命题，如果一时写不下去，切不可借“不要硬写”为由而不交卷。一时写不下去，放一会儿是可以的，但要强迫自己去思考，去彻底清查你的“材料库”，一定能找到符合命题的材料。经过多次“强迫自己写”，思路打开了，作文水平也就提高了。

7 “保持文面整洁，书写力求规范”的习惯。现在的青年学生一般很注意自己的仪表，这是无可非议的。“文面”整洁和书写规范就是作文的仪表，自然是非讲究不可

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篇三：创新作文阶段目标和要求

创新作文阶段目标和要求

年

级 量（学期不少于） 质（形式、内容、字数）

一 迁移创新 9 1写话格式正确，题目居中，开头空格，1 可以提供情境指导，可以多从童话年 探究创新 2

级 想象创新 3 标点占格。

书写干净，字大小匀称。

2可以用图文的形式写话，用口头的

记实创新 6

总 计 20

二 迁移创新 9

年 探究创新 3

级 想象创新 4

记实创新 8

总 计 23

三 迁移创新 8

年 探究创新 3

级 想象创新 5 正确使用 “，”“。”“！”“？”。写出对周围事物的认识和感想。

2 会写四素句、陈述句、感叹句、比喻句、因果句、把字句、背字句；看图写话时，掌握从景到人或从人到景的写作方法写单幅图的图意；从形、色、味三方面写水果；从外形和动作方面写动物。

3 字数不少于60个。培优目标100——200个。

1写话格式正确，书写干净整齐，意思明确，语言通顺。写自己想说的话，写想象中的事物，写出对周围事物的认识和感想。

2 专项训练搞扎实：写好一个小物件；写好爱玩的游戏；写好不同职业不同年龄的人物外貌；写好人物动作（不同肢体，不同活动）；写好人物语言。3 字数不少于200字。培优目标200——300个。

1 书写整洁，语言流畅，不拘形式写见闻、感受和想象。

2 专项训练搞扎实：写好人物心理；1可以提供情境指导， 可以多从2每段一个目标，各个击破练扎实。1加强感悟生活的积累指导，如：记2练从“独”“合”取材。

记实创新 8

总 计 24

四 迁移创新 7

年 探究创新 5

级 想象创新 5

记实创新 8

总 计 25

五 迁移创新 7

年 探究创新 5

级 想象创新 6

记实创新 9

总 计 27 写好人物的神态；写好四季风景；写好一种活动；写好一件家务事；练笔主题化把“我”写透，以“我”为主题，多方面开掘素材，爱好、优点、缺点、小时的事、上学时的事…… 3 能自我修改明显的错误。

4字数不少于300字。培优目标300——400字。

1 书写整洁，语言流畅，不拘形式写见闻、感受和想象。内容具体。

2 学会选材，从独到上下工夫活用积累的材料：掌握开头、结尾的不同表达形式（四素、开门见山、提出问题、描写引入、抒发感情……：结尾：事情结果、点明主题、展望未来、抒发感情、描写……）；学会运用场面描写烘托主题；从联想、想象方面丰富表达；练笔主题化，写好大主题“爱”。，3 从表达技巧上修改自己的作文。

4 字数不少于400字，培优目标400——500字。

1书写整洁规范，内容具体，写见闻、想象、感受有独到的地方。

2审题立意独特（以小见大；以大见小；正立；反立；侧立……）；布局谋篇合理（写人：一事表人、几事表人、

几方面品质表人……；记事：事情经

过、时间先后、地点转换……；写物：指导学生依文章内容，从“奇、情探究创新有一定比例；写独到材料1 指导学生审题、选材、立意、表达小组合作、朋友合作形式作文。

1 2 2

六 迁移创新 7 年 探究创新 5 级 想象创新 6

记实创新 9 总 计 27 托物言情、托物言志、托物喻理……）；表达与众不同（线索串文；小标题组合；活用体裁；活用人称……） 3 从表达技巧上修改自己的作文。

4 字数不少于450字，培优目标500——600。

1书写整洁规范，内容具体，写见闻、想象、感受有独到的地方。

2审题立意、布局谋篇、材料安排、语言表达上有创意，文章中有动情点、引人点、震憾点；揣度别人写作的角度，从自己表达的需要出发写出独到文章。

3字数不少于550字。培优目标600——800。

篇四：既定目标与客观现实的作文

目标与现实

我的中学物理老师曾经和我说过，自己给自己制定的目标，最好伸手就能够着。当你有一个目标时，就努力去奋斗，客观现实一旦达不到，完全可以改变你的目标。这些年来，我通过一些发生在身边的事情，充分印证了这句话。

有一次我坐公共汽车去北京

棵树上。

②目标应立足于现实，应切实可行，不可好高骛远。

③要实现目标，贵在坚持、专一，切不可三心二意，见异思迁，同时也要根据现实，善于变通，因地制宜，因时制宜，因人制宜，等等。

[关键提示]

①所选材料应反映现实，表现生活，切忌胡编乱造。

②所选材料应典型新颖，切忌陈词滥调。

③叙事应追求“戏剧化”效果。文中应多一些人物语言描写、心理描写和细节描写，少一些交待性叙述。

④文章应多写实，多形象表达，少一些政治、历史话语以及泛泛抒情话语。

[佳作示例一]

及时调整自己的目标

何丕琼

曾看到一则报导，某商界大亨小时候立志做一名科学家，可若干年后，他没有成为科学家，却成了商界叱咤风云的人物。当记者问他为何改变志向时，他平静地回答：“当我为圆梦一次次地努力却一次次失败的时候，我发现了我的商业头脑，于是我成了一个商人。”

商界大亨的成功值得我们思考，我们一直信仰的那种确定目标后便一生坚定不移地奋斗下去的理论是否正确?我认为，答案是否定的。诚然，有目标是件好事，但是如果你所定的目标与你自身的条件、周围的环境以及其它客观现实条件相去甚远，那么你的目标还有奋斗下去的必要吗?

确定目标本身没错，但当你发现你所定的目标是你所不能实现的，那就应根据现实结合自身的情况设定新的目标。自古以来，改变最初目标另寻它路的成功事例不在少数。我国伟大的文学家鲁迅先生便是最好的一例。假如鲁迅当初执意实现他的医学救国的目标，而不弃医从文，那中国就少了一位伟大的文化革命的旗手，文学史上便不会有那些充满战斗精神的光辉篇章，那该会是怎样的遗憾?值得庆幸的是，鲁迅先生明智地选择了弃医从文，实现了他的报国之志。在当代，也有不少类似的例子，如众所周知的国际巨星王菲，她最初的目标是做一名教师，可因偶然机遇，她成了一名歌手，从此乐坛上便多了一颗璀璨的明星。

从名人成功的事例不难看出，根据客观事实。及时调整自己的奋斗目标是通向成功之路的重要途径。

[点评]

文章在写法上叙、议结合，层次清晰，观点鲜明。例子典型恰当，分析掷地有声。不足之处是，在论证力度上略显单薄。

[佳作示例二]

目标?坚持 石 红

没有目标的人就像是风浪中的一叶小舟，飘飘荡荡，没有归宿；没有目标的人就像是在黑暗中摸索的盲人，跌跌撞撞，没有方向。

没有目标的人不知道自己想要什么，不知道该朝哪个方向走，因而他的人生也是不充实、不完整的，必然存在着缺憾，即使他取得了令人瞩目的成就，他也无法体会到成功的喜悦——因为他不知道对他而言什么是成功，什么是失败。

人们都渴望人生充实，于是，有人开始给自己定下一个个目标，并发誓要努力实现。有了目标便有了动力，为了实现目标，他们付出了大量的心血与汗水，可是到头来却往往事与愿违，他们并没有实现预定的目标。因此，他们泄气了，放弃了——因为他们信奉一句话“识时务者为俊杰”——既然实现不了，那么努力也是徒劳，又何必浪费时间与精力呢?还是更改一下目标吧。

然而，新的目标如果又遭到了失败，他们该怎么办呢?不更改吗?这样不断地循环下去，等待他们的将是永久的失败!诚然，没有目标的人生不会充实，可是目标太多太杂也将一事无成。

目标定下以后，需要的还有坚持。既然是目标，它的实现又怎会一帆风顺?目标的实现需要坚持不懈的努力，心急办不成大事。

只要坚持不懈地朝目标努力，即便没有实现，人生也会因此而充实，记住，坚持就是胜利。

[点评]

文章立意明确、集中，在写法上层层推进，以问领写，思路明晰。

字数作文