突破(800字)作文

精选作文:突破(800字)作文

　　困难、挫折像一朵化为轻烟的墙，弥漫于世间的每一个角落，使你停步于人生道路上的每一级阶梯。突破像一把利刀，然而你要划开的不仅仅是那堵矗立的墙，更是站在墙前的你，懦弱、胆小、未肯努力的你。只有突破自我，才能突破极限，拒绝平庸。突破自我，突破的是你看待万事万物的信念，带来的是对你乃至对他人敢于挑战世事的勇气。去年，当维基解密将几万份的美军攻打伊拉克的战时日记公布在网上时，美国震惊了，世界震惊了。维基解密的创始人阿桑奇一个人顶起了一个网站，而一个网站单挑了一个国家。而对美国政府的压迫，阿桑奇并未退缩，他用一份坚守告诉世人：他不怕权势，他不怕美国，他可以突破自己，还世界一个真实！亚米契斯在《爱的教育》中说：“要勇敢，不要让绝望的庸俗压倒你。”阿桑奇面对世俗对美国的恐惧，毅然选择用勇敢的信念突破自己身上固有的、蜷缩在阴暗角落中的畏惧。如果不是突破自我，也许现在阿桑奇还在打着零工，自甘平庸；如果不是突破自我，也许世界永远也看不到自己阴暗的一面，只会沉迷那一丝光明中自甘堕落。然而突破自我不仅需要一种勇气，更需要一份坚持和积累，这样突破才有可能，才有基础，才能给自己带来无穷的力量。正是由于这份坚持，莱特兄弟才能突破人类飞翔的界限，凌空翱翔；正是由于这份积累，司马迁才能在《史记》中突破自我，让自己在尘世中的游历转变为历史长河中的一纸篇章。不愿作众生芸芸，亦不想是恒河沙砾，这份坚持和积累催化着突破，让我们突破自我，不再平庸。突破不是一根细针戳穿一张纸，亦不是螳臂挡车、蚍蜉撼树，它是在自己所能承受范围的极限中再拓取另一个极限。然而这种极限却不是跳跃的，它是一点一滴地前行，如果不考虑自身条件而盲目地追求突破，那只能像螳臂挡车一样自不量力，但如果只是一味的退让，那永远也只能是芸芸众生。在我们的极限中，坚持着一份积累，积累着一份坚持，突破自我，在一堆沙砾中发出最耀眼的光亮。

    高三:老板

篇一：作文突破十技法

作文突破十技法

（一） 写身边最有感触的事

1、 要善于抓住身边的小事来写

同学们每当写作文时，总是挖空心思去写那些好人好事，像帮助老大娘上公交车；老师帮助我们批改作业到深夜；遇到坏人偷钱包，你去举报等。在生活中我们并不能每天都遇到这些事情，这样会阻止我们的思路，让我们总觉得无话可写。

2、 有感触的小事就是有意义的事

有“意义”是什么？意义就是一种价值，一种作用。例如：一只蝴蝶翩翩飞来，你觉得它很 美丽，“美丽”就是这只蝴蝶的价值。也就是它的意义。一只蜗牛往上爬，半天爬不了几厘米，可还是在不断地往上爬，你觉得它这种顽强拼搏的精神很令你感动，这种感动就是它的意义。生活中并不是缺少有意义的事，而是缺少感动之余没有动手记录下来的想法。所以，要做生活的有心人。

3、 要把自己对此事的看法、感受加进去

比如有篇作文这样写道：周末同学们去郊外游玩，大家才野花，捕蜻蜓，甚至有的同学把捕来的小鱼烤着吃??你也和大家一起吃。但无意间你发现远处有一块“禁止烟火”的明示牌，你马上告诉了大家，大家很快有兴奋变成了担心，于是一起把火扑灭。也就是说，感受的能力（即认识的能力）的高低也决定文章的优劣。

【典型范例】

过关

我爱吃鸡，在所有的鸡中，我又最爱吃“肯德基”。一天，我对妈妈说：“我想吃肯德基。”妈妈说：“行啊，咱们也来个六六过关，你能说出六种鸡的名字和特征，咱们就去吃。”我想了想，就开始说了：“毛茸茸的是小鸡，会下蛋的是母鸡，清晨打鸣的是公鸡，黑爪白毛的是乌骨鸡，黄嘴黄爪黄毛的是三黄鸡。”说到这里我一下子卡住了，心想：“这下完了，鸡要飞走了。”妈妈在旁边笑着说：“时间快到了，想想看，春节里有什么鸡？”“恩，对了，长尾巴，花羽毛的是山鸡，恩，身上一点一点的是珍珠鸡。好，我说了七种，我过关了。”我高兴的跳了起来。走进肯德基餐厅，一股股地香味使我的胃口大开。当我吃着皮脆肉嫩的肯德基的时候，心里想，真要谢谢山鸡和珍珠鸡。

【点评】

这篇文章小作者通过“报鸡名”的考试，写自己终于吃上了最爱吃的“肯德基”的故事。语言幽默、风趣。考试过程一波三折。这样的故事写了生活中的小乐趣、小波澜，精美可爱。同学们，这样的小事，你是否留心了呢。

【作文歌】

小事情，真不少，

写好作文离不了。

多动手，勤思考，

记到本上忘不掉。

自己感受也要写，

再写作文难不倒。

（二） 写出符合自己身份、语言符合实际的事。

1、 不要总是想着写大事，不要一开口就是大人腔。

自己能做什么事就写什么事，要用青少年的心态去写作文。如晚上在灯下做作业，听见客厅里正在播放体育赛事，你一点也做不下去了。心思早已飞到客厅里，可你却写道：一想到祖国需要我，我就又认真学下去了，这显然不符合小学生的想法。

2、 要写出自己对这些小事的看法及真实感受，不要唱高调。

比如周末自己想和同学出去游玩，但是妈妈让自己在家里复习功课，自己很失望。于是就想快快长大，不再受妈妈的管制。这就是孩子的想法和感受。

【典型范例】

装病

一个星期日的下午，妈妈对我说：“晶晶，你不觉得你学了跳舞以后身体好多了吗？”天啊，跳舞，我可是最不喜欢学跳舞的了，每次到少年宫去学跳舞，我都很不情愿。为了证明跳舞对身体没有任何好处，我决定装病。我先是一个劲地说迷糊，说着说着我就把体温计拿了出来。可是，怎样才能使体温计的度数上升呢？我绞尽脑汁，终于想出了一个好办法。我把体温计放到妈妈刚倒的热水里，体温计的温度迅速上升，37度，38度，39度，40度，好，就40度，我夹着体温计一骨碌爬上床，一上床我就开始哼哼唧唧，没完没了，妈妈听见了走过来问：“你怎么了？”我边指着体温计，边学着叫卖的声音：“不看不知道，一看吓一跳呢。” 我把体温计给了妈妈，妈妈一看，“四十度。”她张大了嘴，一定也不动了。看着妈妈那副样子，哈哈大笑起来。哦，露陷了。

【点评】

这篇文章写的很好，全文基调一致，结构连贯。作者有较强的写作能力，人物的语言是富有个性特征的，虽然只有一两句对话，却有画龙点睛的作用。这样一件小事却把母子俩描写的活灵活现，如在眼前，诀窍是什么呢。两个字——真实，所以说，写作文要有真情实感，不要唱高调。

【作文歌】

作文不是唱高调，

真情实感最重要。

不要使用大人腔，

童心童言最可靠。

想法看法也要写，

肯定大家都称道。

（三） 怎么想就怎么写，不要说假话、空话。

1、 只有自己所想、所说、所做的事写起来才容易，才能写出真实的作文。

同学们写作文容易“失真”，有时候是刻意拔高主题的结果，比如为了表现“我爱班级”这个中心，就写我为班级买了一台播放机，这显然是假话。有时候说假话、空话也可能是对事物缺乏观察，以主观想象代替客观现象造成的，例如写一百岁的老奶奶“头发乌黑”，这显然不合常理。

2、 写作文“真”是

了，这下我这只小老鼠可让老猫抓住了，非得把我逼进老鼠洞——我的小屋，背上手风琴才肯罢休。”正在我要乖乖地进入鼠洞时，突然电话响了。妈妈拿起电话和对方谈了起来。这时，我想了一个坏主意，趁着妈妈打电话多看会，等打完了我再赶紧溜。见妈妈放下电话，我一溜烟跑回屋，迅速背琴，妈妈没抓住我的耗子尾巴。我可乐开了花。在练琴中间有时也想看电视，我一会儿喝水，一会儿又上厕所，借机偷偷瞄上几眼。总之，尽量给自己创造机会看电视。上了四年级，晚上的时间变得比原来更宝贵了，爸爸妈妈不让我看电视，他们恨不得手拿机关枪守卫电视机。只有一个时间段可以看电视，那就是洗脚的时候。每次洗脚时，我都把水弄的很热，为了能够使时间长一些。最盼望爸爸值班的那一天，因为爸爸不在家，我就可以和妈妈一起睡了。妈妈的屋在客厅的南面，用一扇玻璃门隔开，只要躺在床上把身子稍微向西面斜一点，就可以看见电视，正合我意。我知道有时为了看电视骗妈妈是不对的。但是好像有一根爱看电视的弦总在我脑里颤动，看电视的念头一个又一个地产生。真是没办法，哎。

【点评】

绝大多数的孩子都非常喜欢看电视，但看电视时间长了，必然要影响到学习，也必然要遭到每位家长的反对。怎么办呢？小作者紧紧抓住了这一矛盾心理，通过典型事例来展示自己的内心世界，语句流畅，语言风趣、幽默。结尾一个“唉”字，更是包含了耐人寻味的内容，既简洁有力，又使人掩卷深思。

小作者写得多么真实、生动、形象啊！

作文就是要怎么想就怎么写，不要说假话、空话。

【作文歌】

平时怎想就怎写，

胡编乱造不能要。

不能随便乱抒情，

不要总摆作文腔。

真情真话真感受，

写出作文受表扬。

（四） 亲自动手加思考，写出自己的心得体会。

1、自己亲自动手做的事，印象才深刻，体会也深。

要想写好作文，平时就要多看、多思、多做，才能深刻地描写出自己的感受，才能写得具体。例如写养花，就要写如何买花、浇水、施肥、如何细心照料、最后经过自己的努力花是怎样的茁壮成长。

2、写自己的心得体会。

比如上文写养花，开放的花朵给你带来了快乐，通过养花这件事是你认识到做事要仔细，要有恒心才能成功。这就是心得体会。没有心得体会，写出的文章就不会感人。

【典型范例】

这个寒假我“当家”

这个寒假我过的可不想别的假期那么轻松，因为除了每天做作业外，我还要料理家务。去年11月份，妈妈突然心脏病犯了，直到现在还没有好。前些日子，因为我期末考试，爸爸就成了家里的主要劳力，成天忙里忙外。在单位，他是管着几十人的经理，一大堆事等着他解决；在家里，他一到家就做饭，晚上还要帮我复习功课，真把他累坏了。哎！我真觉得过意不去。放假了，我接过了爸爸手中的“权”，变成了家里的主力，这下可把我累坏了。“箐箐，没醋了，去换一瓶。” “妈妈，该吃药了，我给你准备了。”瞧！忙得我这个大能人也快挺不住了。在假期里，我还是一个称职的“财政部长”，家里的一切支出全由我掌管。记得有一

次，因为家里的咖啡没有“伴侣”了，爸爸非要我去买一瓶。到了商店，我一看要21.3元，觉得用奶粉代替就可以了，不用花那么多钱买“伴侣”，就硬是没给他买。结果，他只好自己自己掏腰包了。你们看，我这个“财政部长”还真够“执法如山”的吧！虽然这个假期过得很累，但我学会了合理开支，节省了180元呢！更重要的是我学会了照顾妈妈，懂得了怎么过日子，而且有了自理能力。

【点评】

学会生活，懂得照顾自己、照顾别人，是成长中很重要的一个方面。小作者把自己“当家”经历写得生动有趣，全文虽然有些孩子气，但字里行间充满着成长的骄傲。

同学们，你是否也有过类似的成长经历呢?那么，你也应该像小作者那样把它真实的记录下来，并写上自己的心得体会。

【作文歌】

亲自动手勤思考，

心得体会少不了。

生活小事多介入，

写好作文没烦恼。

篇二：四招突破作文创意

四招突破作文创意

梅子老师

作文有新意?这简直是每个考生梦寐以求的事情,每个人都想通过一篇立意新颖的作文抓住考官的心,从而开天辟地,夺得高考语文的制高点,所以我们想了很多方法,比如背诵一些华丽的开头和结尾,比如提前准备几篇烂熟于胸的文章以便化用,比如准备利用结构上的独特,等等,不过梅子老师认为,心病还须心药医,务必拨云见日,抓住几个行之有效的方法,在写作文的过程中多磨几次，即可见效。

一件事情，一般有一些大家共性的认识，这非常正常，但是如果能够在分析材料时，多花一点时间和心思，一定就可以超越众人而一枝独秀了。

黑”、“眼高手低”等等说法，能不能想想，一屋不扫一定不能扫天下吗？在鲁班门前弄大斧一定学不成木匠活吗？也许更好呢，向高手学习这不是一种很好的途径吗？近朱者一定赤，近墨者一定黑？不一定吧。因为环境总是客观因素，是外因，而内因才最关键，你自己的选择和决定才是关键，我们不能总从外因上找理由和借口。大家都交口称赞的一件事情未必就没有值得反思的地方，越是热闹的时候越需要理性的思考才能避免后面“摔跤”。

不过，需要注意的是，反弹琵琶要有度，反弹琵琶也不能颠倒基本的是非观念，我们的立足点一定是正确的，而不是企图将错误的说成正确的，将不好的说成好的，比如你写一篇《我就是不拿诚信当回事》倒是很叛逆，和一般人观点都不同，但是因为立足点已经偏离了正确的方向，所以这篇文章不用说一定会葬送这次重要的考试了。

了，他也只能眼巴巴地带着无尽的遗憾撒手人间。

但是又有两个饥饿的人，他们同样得到了长者恩赐的一根鱼竿和一篓鱼。只是他们并没有各奔东西，而是商定同去找寻大海，他俩每次只煮一条鱼，他们经过遥远的跋涉，来到了海边，从此，两人开始了捕鱼为生的日子，几年后，他们盖起了房子，有了各自的家庭、子女，有了自己建造的渔船，过上了幸福安康的生活。

一个人只顾眼前的利益，得到的终将是短暂的欢愉；一个人目标高远，但也要面对现实的生活。只有把理想和现实有机结合起来，才有可能成为一个成功之人。有时候，一个简单的道理，却足以给人意味深长的生启示。

其实，一篇成功的作文，通过这四种方法基本都可以找到一个非常好的立意。但是，我们学习新方法的过程中，不是生搬硬套，一味求新，最后导致作文流于怪谬，这就吃力不讨好了，在学习这些方法的过程中，起码要有反复练习的过程，也不用另外找时间，就是把训练融入你每一次的写作中就可以，在审题的时候就把这四招搬出来，看看到底哪一个更有效，最后达到熟能生巧的程度就成功啦。

篇三：作文如何突破50分

作文如何突破50分

高中作文分值高,限时短,阅卷老师的阅卷时间也很有限,那么,我们如何使自己的文章在瞬间打动阅卷老师,让阅卷老师情不自禁地为你打出理想的分数呢?以下几个小窍门值得我们认真借鉴。

1、立意新颖。

作文题目的立意往往具有多重性、广阔性,因此我们在写作前应该开拓思维,多提出几个立意方案,并将它们放在一起进行比较,从而找出一个平日少见而又发乎内心的见解来作为文章的主题。假如我们看到作文要求,仅仅止步于“是什么”、“有什么”之类的问题上,这样得到的立意常常停留于事物的表面,没有新意。因此,我们要学会挖掘作文的深层意蕴,透过现象看本质,追本溯源。比如,我们写作以写人为主的文章时,应该找出支配人物言行举止的思想闪光点;我们写作以写事为主的文章时,应该找出事物本身的审美价值,或寄托某种情感或寓意。再比如,我们写作议论性的文章时,应该抓住矛盾的本质。实践表明,最可行的办法是,面对文题或材料多思考“为什么”、“怎么办”之类的问题,这样便会逐步接近直至抓住事物的本质,从而获得深刻的立意。

2、材料新鲜。材料新鲜是指我们写作时所选用的事例新颖,能吸引读者,使文章充满活力。这里所说的“新”,并非要我们去挖空心思,找出怪异的材料。我们要使作文材料新鲜,可从以下几个方面着手:一是搜索新奇的素材,即从现实生活、历史典故、文学名著中去搜寻别人没有用过的材料,旁征博引,既丰富文章内容,又显示出与众不同的新意,特别是引用文化含量比较高又具有时效性的例子,会给阅卷老师耳目一新的感觉。二是杨柳新翻,同样一个素材,用自己的眼光审读,发现别人所未发现的意蕴,或者从违背常理的角度去巧妙运用素材,运用不同观点去分析,就会有不同的理解。要学会找到合适的切入点,推陈出新。

3、构思新巧。所谓构思新巧,就是要求我们在一般的构思上寻求突破,把所要表达的内容按照新的方式、新的视角充分表达出来。我们要做到构思新巧,首先,在思想意识上要做到与时俱进,在构思上体现时代的特点和新的观念。其次,在思维上要做到立体思维,提高综合思维品质,尤其是发散思维品质。最后,在思路上要做到敢为人先,同时要有意识地学习一些构思手法,并自觉地将其用到写作中去。如鲁迅先生的《药》,采用了明线和暗线交织的结构方式,明线揭示了“群众的愚昧”,暗线表现了“革命者的悲哀”,从而揭示了“要使革命成功,必须首先唤醒大众”的主旨。这是“构思新巧”的经典之作。

4、内容深刻。深刻,是指作文的见解深刻。记叙性的文章以记叙、描写为主,一般是通过议论与抒情来体现深刻的。记叙性的文章中的议论和抒情,虽然所占篇幅一般都比较短,但在体现深刻上有其独特的作用。比如,议论和抒情可以深化叙事的内容,也可以让情感得以升华。无论是饱含哲理的抒情还是与抒情相结合的议论,还是赋予议论以形象化、情感化的色彩,都能透过所叙内容揭示其本质意义。议论性的文章中不仅要有正确、科学的理,而且这个理还要尽量讲得深入、切实,能真正揭示事物的本质。此外,文章中还要有周密的论证,这样,道理的深度、广度和力度才能被挖掘出来,才能体现出文章的深刻;还要以理取胜,以理服人,让读者能够真正接受作者所揭示的观点。

5、感情真挚。作文感情真挚就是要求我们把自己内心的感受,用极富情感的语句写出来,而且在写景、状物、叙事中,都寄以饱满、真挚的情感。因此,我们在叙述事件时,一定要把自己置身于当时的情景中,在脑海中营造浓烈、深沉的情

愫,再用优美的语言将其细致地表达出来。同时,我们还要通过具体的记叙、描写、议论等表达方式把抽象的感情具体化,把自己的感情准确、细致、充分、生动地抒发出来。另外,我们在平常练习写作的时候,在锤炼文句的基础上要有意识地合理运用比喻、拟人、排比等修辞手法,灵活组合各种句式,这样可使文章语言既多姿多彩,生动形象,又耐人寻味。

6、意境深远。意境就是作品所塑造的形象中蕴涵的或者体现出的含意隽永的境界,它是对形象更高的要求。刻画一个人物,描摹一种情状,如果只是做到“形似”,只求其生动逼真,而不能揭示生活哲理,不能表现作者崇高的精神境界,不能引起读者的联想和深思,那么就难说这样的形象是真正的生动的形象。具体来说,我们在写景状物时,可以通过象征、暗示等含蓄的手法或借景抒情、托物言志的手法把所要表达的感情表达出来;在写人叙事时,可以采用虚实结合的手法,给读者留下想象的空间。另外,我们还要学会在艺术画面的描绘中追求语言的音乐性,或者在艺术画面中融入与文章水乳交融的音乐内容,从而达到诗乐结合、一唱三叹的艺术效果。

7、材料丰富。高考作文尽管范围很广,但从大处来说,无非个人、社会、自然等几方面的话题,因此,如果我们在平时阅读时就这些方面多加思考,多积累一些有用的材料,那么考场上就不愁没有东西可写了。我们平时可以分门别类地收集、整理、归纳材料,构筑自己的“知识仓库”。同时,我们还应学会多角度地思考问题,在平时要多进行相似联想、相关联想、对比联想的练习,扩展自己思考问题的角度。比如关于“快乐”的话题,如果从多个角度思考,“快乐”的原因是很多的,如战胜自己是一种快乐,拥有平静安宁的心境是一种快乐,坦然面对苦难是一种快乐,坦然面对荣誉是一种快乐??如果能多想几个角度,再从这些思考中总结出一些共性的东西,那么文章的内容就会非常丰富。

作文导学——审题篇

【目标导航】

审题是考场作文的序幕，是操作技能要求很高的重要的一环。

审题，就是仔细辨认、审查、分析、研究题目的意义和要求，确定文体和写作的范围、角度、重点等。要写好一篇文章，必须首先把好审题这一关，否则就会“下笔千言，离题万里”，文不对题，文不对“体”。即使文字功底很好，也难免“一着不慎，全盘皆输”。

【审题步骤】

1.扫视——快速扫读文题，以明体裁，找重点，求范围。

①看文题的类型——看是命题、半命题，还是材料作文；还是想象作文，或者是话题作文。

②看文题的内容——是记事，还是写人；是写学校，还是写家庭；是写文，还

2.

品析——

②分析半命题的表达形式，理解要求，仔细斟酌之后再进行“完形填空 ”。

③阅读文题中的材料，从提炼中心、改写续写、其它用途三个角度判定其作

3.

补读——

4.

②细读文题中的解释、举例、说明与提示，看其中隐含有哪些对写作构思有用的信息。

③研究文题前后附加的成段的语言文字，看其中是否隐含有对文题写作构思的一些暗示。

【领会文题的要求】

为了严谨和科学，也为了我们尽量少失误，中考作文题的命题者总是要在文题前后交代几点，并冠以“要求”、“注意”等提示语。在这简短的文字中，有着丰富的、指令性与指导性兼容的信息。若不细细咀嚼、领会就匆忙着笔，可能会给考场作文带来不可挽回的损失。因此，在作文应试中，

不可不仔细研读文题

1.交代——每个文题之后必有此项内容。综合起来看，大致包括如下若干方面：

这方方面面的“要求”，具有明晰的、干脆的指令性，只能遵从，不能违反，否则会影响得分。如某地中考作文题“告诉你我的一件新鲜事”中，有如下的作文要求：①内容具体。②以记叙为主，不能用书信的格式。③文中不得出现真实的姓名、地名、校名，否则扣分。④字迹清楚，标点占格，卷面整洁。⑤全文不少于600字，不超过800字。这就明确地告诉我们，内容不具体者，要扣分；不写记叙文的，要扣分；写成书信了的，要扣分；写了真名的，要扣分；书写不整

洁的，要扣分；字数不足的，也要扣分。倘若粗心大意，或以为这些规定只是小

2.解释——这较多地用于半命题作文、拟题有特别要求的作文、记叙对象可以变换的作文以及文体不限的作文。

拟题者往往用一两句话进行解释或例说，以指导我们对作文题准确把握，灵活处理。如中考作文题“我和××”的要求中说道：题中的××可写人和物，如妈妈、老师、同学、猫、花、邮票、足球等。此解释意在给我们开拓思维空间，告诉我们要从自己最熟悉的内容中撷取材料。

3.

提示——主要用于较为强调写法的作文。命题者用很简炼的语言，通过文题

它们之中，有的提示比较直露，如中考题“微笑”，要求写成记叙文，要求写自己亲身经历过的事或接触过的人，在记叙中适当穿插抒情或议论。这个要求直接指导怎样取材，提醒我们综合运用多种表达方式。

有的提示则比较含蓄，有“暗示”作用。如中考题“家庭的乐事”，要求以“乐”字贯穿全文，写一篇反映家庭生活之乐的记叙文。这个要求既明示“乐”是文章的线索，又暗示要记的不只是一件乐事，而是几件乐事。

由以上所述，我们知道，在中考作文时，一定不要淡漠了对文题“要求”的审读。

【品味文题的“导语”】

除了材料作文，在一般的命题作文、半命题作文之前，有时也会出现一段较长的文字。它们不是据以作文的材料，也不是进行限定的条件，而是语言优美精

粹的富于理性或激情的导语，非常类似于语文课中教师设计的“开讲语”。作为

既然“导语”作为某些文题

的组成部分出现，那么就必然有其独到的作用。品味“导语”的语言，揣摩其蕴

下面，我们结合文题，分别领会“导语”的基本作用。题中划横线部分，即

1、文题一：生活中笑声常与我们相伴。在笑声中，友情在加深，学业在长进，困难被克服，隔阂被消除??。请联系自己的生活实际，选一个有意义的侧面，以“笑声”为题，写一篇

600

此导语中含了一组排比句，暗示了这篇考场作文立意的某些侧面，并用省略号暗示我们去进行发散联想。导语在文题中的作用是：（1）点示立意角度。（2）开拓写作思路。通过抒写“笑声”可以表现怎样一个有意义的侧面呢?你可以写“友情在加深”或“学业在长进”，可以写“困难被克服”或“隔阂被消除”，还可以写自己由此而联想到的某个方面。文题的“导语”用“友情在加深”这组排比句，既激发我们多角度地选材，又指点了我们立意的具体侧面，

隐含的内容

2、文题二：春天来了。春风吹绿了原野，吹开了满园的鲜花??。在这美丽、幸福、生机勃勃的春天里，你想说些什么，做些什么?请以“我在春天里 ”为题，写一篇

600

此“导语”富有情感，它的作用是：激发写作情感，创设写作情景。其优美的语言，能调动我们的回忆，铺设作文情感的基调；一句“在这美丽、幸福、生机勃勃的春天里，你想说些什么，做些什么?

”设置了特定的写作情景；“想”

3、文题三：我们都曾路过许多地方，如商店、市场、田垄、公园、运动场、图书馆、电影院、舞厅、教师的窗前、爸爸妈妈的办公室??等等，我们也一定有所见有所闻有所感的。请以“我从

走过”为题，先将题目填写完整，然后

此“导语”的作用是：提示选材范围，指点行文布局。其罗列的“许多地方”，意在让我们展开联想，选择一个最有利于表达的“地方”，以便顺利成文。“所

见所闻所感”一语极为巧妙，暗示出写这篇“有叙有议”的文章应该如何布局：

以上“导语”的作用，我们称之为“基本作用”。而实际上，上述每个导语都不仅仅只有一个“基本作用”，只有认真阅读，揣摩品味，才有可能对其隐含

的信息进行充分的挖掘。所以，我们在遇到有“导语”的文章时，一定要对其多

篇四：如何突破高中作文瓶颈浅议

如何突破高中作文瓶颈浅议

作者：秦宏樟

来源：《今日中国教研》2013年

目的分阶段地把课外阅读和写作教学结合起来。这样，我所教的学生作文时有了思想、生活、技巧上的源泉，同时也有了可资借鉴的范例，有了习作的素材和语言的积累，作文时自然能文思泉涌妙笔生花了，我带的班级，经过将近一年的训练，一般情况下是不会望“题”兴叹。我尽可能地创造各种条件，让学生广泛接受各方面的知识、信息。只有当信息积累达到一定的质与量的时候，学生的表现欲就会油然而生，这就是我们所说的写作兴趣的产生。

二、突破瓶颈，激发学生写作欲望

“教无定法，唯在得法”，我本着这一原则，打破传统的作文教学法，利用现代多媒体教学手段，尽量让学生更形象更客观的去观察去感受身边的生活，引导学生认知生活，充分调动学生的主观积极性，培养学生懂得从生活中吸取素材，按要求组织材料的能力。譬如，我从网络上节选当今社会的热点现象或者是名人的事迹，让学生观看，发表自己的看法，这样就养成了学生思考社会的习惯，对自己所看到的现象，有了自己的观点，从而就有了要表达的欲望。

时下，作文领域大力提倡的“创新作文”，老师们常说的打开学生思维，我想，也就是要求学生学会认知社会、思考社会，大胆发表自己的见解，立足于一个“创”字；植根于社会生活，强调一个“新”字；重视素材积累，看好一个“活”字。我上面所说的，就是从这三个方面去做的。“创新作文”就是要培养学生的探索精神，求异思维方式以及丰富的想象力，使他们有创新意识。

学生的作文兴趣要靠老师去激发，我是这样尝试的：只要学生的作文，哪怕只有微不足道的一点可取之处，我绝不会吝啬表扬的词语；同时每一次的作文训练都与学生生活贴近，使学生心里产生有东西要写的欲望。兴趣的激发方式有很多渠道，如积极开展语文课外活动，让学生真正参与语文教学活动，锻炼他们的能力，扩大学生知识面，让他们对语文产生浓厚兴趣。再如要求学生写社会调查报告，使他们作文有东西可写，能对生活进行思考，能洞察社会现象，从而进一步激发他们写作的积极性。新课标关于写作的总目标中提出：“能具体明确、文从字顺地表述自己的意思。能根据日常生活需要，运用常见的表达方式写作。”这里提出了“根据日常生活需要”的要求，认为写作是“学生对外部世界认识后进行表述的过程”。这就告诉我们，学生作文水平的提高应该与社会生活息息相关，学生作文素材的源头活水来自社会来自生活，当然也不能忽略阅读，为此，要真正达到《语文新课程标准》的要求，就要敢于让学生走出课堂，走进生活，在生活的广阔空间里让学生充分表达自己的情感，抒发自己的情怀，只有这样，才能突破作文教学的瓶颈，真正激发学生的写作欲望。

三、合作探究，正确引导

我们知道，巴金的文学理论知识，绝对不可能与周扬匹敌，但是我们从来没听说过，周扬有什么作品能与《家》相提并论的，这就是说写得一手好文章，写作知识不及格的人绝不是个别的特例。那么同样的道理，作文知识和能力之间有必然联系，但是知识到底在写作中能起多大作用，却很值得怀疑。对我们写作有益的倒是一种沙龙式对话，能给大家写作得失以启发。个人认为作文评讲课就应是“沙龙”式是比较好的，就一个作文题或一篇作文，展开广泛的对

话。作者可以发表自己的见解，同学们可以发表自己的评论，不同意见可以辩论，老师也只是其中普通的对话者。这时候，教师只是一个裁判或者是议论的引导者。讨论的话题，绝不纠缠所谓写作知识和写作理论，也绝不拘泥于教材的写作内容；完全以学生的习作为话题，以鲜活例子为讨论的出发点。这样的作文评讲课，学生才能成为“主体”，非常投入，效果是很不错的。

这只是本人的一管之见，目的在于抛砖引玉而已！

【参考文献】

1.周世辉：如何突破写作“瓶颈”[J]，作文周刊（高中版），2009.22.

2.魁学贞、周剑英：高中语文作文教学生活化的实践与思考[J]，新课程（中学），2012.2. （作者单位：546100广西来宾市

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